案例：捕捉“偶然”，实现“必然”
总之，教师要抓住一日生活的每个环节中的教育契机，做到心中有目标，眼中有孩子，从幼儿关注的小事情引发有意义的教育活动，从而充分利用“偶然”，去挖掘去实现其中蕴涵着的必然的教育价值。 四月份是春暖花开的季节，习习的春风吹拂在我们脸上、身...
案例分析 第82页
案例:教幼儿学会关心
看着孩子们的转变，看着家长的笑脸，我们更坚定了教育的信心。 随着人们物质水平的提高和独生子女的日益增多，家长们逐步将过多的精力和财力投放于孩子的成长问题上，他们在物质生活上竭尽全力满足幼儿的要求，在精神上更是给予孩子百般的关爱和呵护...
案例:《美丽的菊花》我的改良设计1
提升经验:你能像观察花朵一样地观察每个人身上的美吗? 设计意图: 在“花市”游戏中,孩子们根据游戏的需要,从家里带来了各种各样的花,有玫瑰花、百合花、向日葵,还有郁金香,等等。这天,飞飞拿来了一朵塑料菊花。“咦,现在怎么会有菊花...
案例:笑笑的转变》
幼儿的亲社会行为增加，学会用非攻击性行为解决事情，能以积极的行为代替消极的问题行为，使幼儿得到较多来自外在环境的积极的态度，促使幼儿康地发展。 案例背景： 笑笑是一个倔强、外向的孩子，胆子很大，最大的特点是喜欢与人交往，不怕陌生...
案例:趣解十万个为什么
这一次趣解《十万个为什么》使我更加深刻地认识到对幼儿发散性思维、创造性能力培养的重要性，也为我以后的工作指明了方向。 由趣解《十万个为什么》想到的…… 从幼儿园资料室新领了几本《十万个为什么》以供我班午间活动之用。本来我是打算逐...
案例：做个“狠心”的老师
也许那时那刻在孩子们眼里我是个坏老师、凶老师、狠心的老师，但是看到他们的一点一滴的进步我觉得一时的“狠心”能让孩子们迈出自己人生的第一步逐步战胜自我，应该也有其教育的价值。有时对他们“狠心”点，也是相信孩子们能行能做好吧！ 案例一：...
案例：小壁虎风波的启示
做一个好老师，你必须得克服自己心理上的障碍。 “小壁虎风波”的启示 这几天，活动室外面的百宝箱，成了小朋友自由活动时最喜欢聚集讨论的地方，因为最近，小朋友们从家里拿来了很多的废旧物品放在百宝箱里，这可是小朋友们自己拿来的东西。 ...
案例:阿智不再孤单了
有了游戏的伙伴，阿智打人的坏习惯也在不知不觉中得到了改变。 案例： 四岁的的阿智，相对于同龄儿童来说确有不少特别之处，如：无缘无故打人，抢玩具，欺负同伴，常搞破坏等等。也因此成了小朋友们的被告。在集体活动中，阿智常会在座位上吵闹...
案例：身体真有用
随意，我觉得在主题活动中，重要的不是要教会幼儿什么知识，而是要培养他们一种探索和求知的兴趣。 背景： 最近我们进入了一个新的主题“我自己”，孩子们随之对自己的身体产生了兴趣，并对自己的身体做了一番研究。 实例一；肚脐眼长在哪...
案例：案例分析
整个谈话过程向我们展示了一个和谐活泼的场景。让我们感受到了一个自主自信的孩子和一个尊重幼儿、思维活跃的教师。正是教师以正确的儿童观，凭借高超的教育艺术促进了幼儿的主动发展。 在一次区域活动中，我正在“美发厅”旁忙着收拾东西。“小姐，...
