幼儿园大班语言教案：最佳守卫
一、活动目标：
1. 理解故事内容，知道守卫的职责和责任的重要性。
2. 能仔细观察画面并大胆表达自己的想法，理解山羊公公选择守卫的过程和理由。
3. 体验故事趣味性，激发责任心。
二、活动准备：PPT课件，故事录音等。
三、活动过程：
（一）导入活动，引出兴趣。
今天我们要来聊聊关于守卫的事情。什么是守卫？你觉得守卫的工作是怎样的？今天我们班也来了一位特别的客人，看看他是谁？（出示山羊公公的图片）山羊公公是谁呢？这是一个怎样的动物呢？（山羊公公是羊村的村长）山杨村有很多的动物想做山羊家族的守卫。可是山羊公公还要进行一次大比拼呢！让我们一起去看看吧！今天这个故事的名字就叫做《最佳守卫》。你们猜猜谁能成为最佳守卫？（请个别幼儿进行猜测）。那我们一起去听听这个故事吧！
（二）分段欣赏故事，理解故事内容与角色特点。
第一段讲述河马的故事（结合PPT画面讲述故事），了解角色的特点。河马到底发生了什么事呢？请你们仔细听一听。（播放录音）提问：为什么山羊公公不同意河马做守卫呢？（幼儿自由回答）你们猜猜山羊公公会同意河马做守卫吗？（幼儿自由回答）投票环节。（了解山羊村人的想法。）那我们一起去听听投票结果吧！（播放录音）。最后投票结果怎么样？为什么不同意？（幼儿自由回答）小结：河马虽然高大强壮，但是做事不够认真，做事情懒洋洋的，所以它不能成为最佳守卫。那接下来会发生什么事情呢？我们继续听下去。第二段讲述袋鼠的故事（结合PPT画面讲述故事），观察并猜测故事内容提问：谁能说说袋鼠当守卫的表现是怎样的？（幼儿自由回答）你觉得袋鼠能不能成为最佳守卫？（幼儿自由回答）投票环节。（结合PPT画面投票统计）为什么同意或不同意袋鼠做守卫？（幼儿自由回答）小结：袋鼠虽然跳得高，但它不能及时发现敌人，也不能帮助羊群赶走敌人，所以它也不能成为最佳守卫。第三段讲述小狗的故事（结合PPT画面讲述故事），了解故事的转折情境。听完第一、二个故事后你们觉得谁是最佳守卫？（幼儿自由回答）。那你觉得接下来会是谁的故事呢？（出示小狗图片），你认为小狗具备做最佳守卫的能力吗？你从哪里可以看出来呢？（通过小狗自信满满的语句。）让我们共同来听听小狗的故事吧！（播放录音）。小狗发生了什么事情？（幼儿自由回答）。小结：小狗虽然动作灵活、警惕性高，但是它不够勇敢，面对大灰狼时只会大叫着求救，不敢主动出击对付大灰狼，所以也不能成为最佳守卫。（三）组织投票游戏环节讨论得出谁是最好的守卫并完整欣赏故事了解故事结尾提问：究竟谁能成为最佳守卫呢？（出示三个动物的照片），请你们想一想谁是最合适的守卫并请你们投票。（幼儿进行投票游戏）。投票结果出来了，谁成为了最佳守卫？（播放录音了解故事的结尾。）现在你觉得谁是最佳守卫？为什么？小结：原来要当最佳守卫不仅要有强壮的身体、聪明的头脑还要有责任心和勇气才能保护羊群的安全。（四）激发幼儿责任心激发幼儿责任心提问：你们想不想做一位小卫士保护家园的安全呀？（幼儿自由回答）那我们也要像小动物一样有责任感才能成为一名合格的小卫士哦！你们平时在幼儿园可以做些什么事情来体现你们的责任感呢？（幼儿自由回答）（整理玩具等）（五）活动延伸今天我们听了《最佳守卫》的故事，你们想把这个有趣的故事分享给其他的小朋友吗？（分组讲述故事结束活动）。希望你们能向小动物一样有责任心并且勇敢的保护好我们的家园。教学反思：本次活动中我利用了丰富的教育资源来吸引孩子的注意力，例如利用多媒体课件将故事情节展现出来让孩子们更加直观地理解故事内容；同时我还让孩子们通过投票游戏来参与到活动中来，让孩子们更加积极地参与到活动中来并体验活动的乐趣；最后通过让孩子们自由发言来表达自己的想法和看法激发了孩子们的责任心。在整个活动中我也存在不足之处例如在让孩子们讨论时应该给予更多的时间和空间让他们充分发表自己的见解。在今后的活动中我会不断改进和完善自己的教学方法让孩子们更好地学习和成长。
本文是一篇关于幼儿园大班的教案，主题为“谁的耳朵”。活动目标包括引导幼儿理解内容，了解小动物耳朵的特点，培养语言表达能力和良好的阅读常规。活动准备包括图片和歌曲。活动过程中，通过游戏引入，引导幼儿了解小动物耳朵的特点，并能朗诵出问句的语气。还通过分组问答、感知歌词内容等方式加深幼儿的理解。最后通过游戏和阅读常规培养幼儿的阅读兴趣和习惯。本文旨在帮助幼儿了解不同小动物的耳朵特点，并激发幼儿的探索兴趣。
本文是一篇幼儿园大班的语言教案，旨在通过故事《蜜蜂与梨树公公》认知树的各部分名称和功能，了解植物对人类和动物生存的重要性，并培养幼儿热爱植物的情感。活动采用故事导入方式，通过教具演示、串讲故事情节，帮助幼儿深入理解故事内容，同时强调爱护树木的重要性。活动还包括分角色表演故事，以加深幼儿对情节的理解和感受。
这是一次幼儿园大班的语言活动教案，旨在通过认知、技能、情感三个方面的目标，帮助幼儿了解萝卜的生长自然条件和受到污染后的畸形生长情况。通过故事《萝卜的故事》引发幼儿的兴趣，结合实验和幼儿用书，让幼儿了解污染对植物的影响，并激发幼儿爱护环境、保护环境的情感。活动重点是了解萝卜生长条件，难点是理解污染对植物的影响。活动通过情景表演和小实验等形式进行，并延伸到家庭，请家长与幼儿一起记录萝卜生长状况。
本文是一篇幼儿园大班的语言活动教案，主要围绕诗歌《春天》展开。活动目标是帮助幼儿理解诗歌内容及表现春天的趣味，感受春天的美并激发热爱大自然的情感。活动过程中，通过欣赏歌曲、观看图片等方式引导幼儿初步理解诗歌内容，并感受诗歌优美的意境和语言。最后，幼儿通过绘画表现春天的美，分组进行绘画，并相互介绍自己的作品。
这是一篇幼儿园大班的语言活动教案，主要目的是帮助孩子们通过理解故事内容，发展他们的思维能力、想象力和语言表达能力。活动分为四个部分，通过讲述、分析讨论、即兴仿编等方式，让孩子们深入了解故事情节，体会其中蕴含的幽默情趣，并知道运动的好处。
活动以《国王生病了》这一故事为主线，孩子们通过阅读画面，进入角色并即兴想象讲述角色对白。接着，孩子们自主阅读第二部分内容，发现问题并讨论问题，交流观察所得，理解国王病情没有好转的原因是缺乏真正的运动。第三部分通过问答式情景对白设计，让孩子们分角色即兴自由设计并讲述面对国王质问的情景。最后一部分让孩子们进行即兴仿编旁白，展现国王自己运动后恢复健康的圆满结局。
整个活动过程中，孩子们通过互动合作，不仅能够提高语言表达能力，还能够发展思维能力和想象力。此外，活动还强调运动的重要性，让孩子们明白运动能让身体变得健康。在最后，还邀请孩子们为国王制定一周计划，进一步巩固对运动好处的理解。
本文是一篇关于幼儿园大班语言活动方案的故事教学，活动围绕故事《聪明的乌龟》展开。活动目标是帮助幼儿理解故事内容，了解乌龟如何机智对付狐狸，同时学习词语并表现作品的幽默感。活动重点在乌龟的机智应对，难点在于角色对话。活动包括欣赏故事、讨论角色行为、表演游戏等环节，旨在提高幼儿的语言表达能力和理解力，并培养幼儿机智、勇敢的品质。
本活动旨在帮助幼儿了解愉快的心情对健康的益处，通过天气符号和圆脸表情图等表达方式，培养幼儿的情感表达和描述能力。活动准备充分，包括观看天气预报、了解天气符号、熟悉表情歌等。活动过程中，通过提问引题、讲述故事、欣赏圆脸表情图、创编心情播报等环节，引导幼儿理解心情播报的语言特点，并用天气符号和表情图等表达心情。活动还延伸到了语言区和日常心情记录，以深化幼儿对情绪管理和表达的理解。这是一次旨在提升幼儿情感认知和表达能力的幼儿园大班语言活动。
这是一篇关于幼儿园大班诗歌摇篮的说课稿。本篇说课稿详细描述了教学目标、教学方法、教学过程的实施细节以及教学中的重点与难点，同时指出了针对不同学情的相应调整措施。以下为摘要内容：
一、教材分析
说课内容是大班诗歌《摇篮》。这首诗具有美妙的想象，将大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮，描绘出小宝宝们在不同摇篮里安睡的那种宁静温馨的意境。为了理解诗歌内容，感受诗歌的美，幼儿需要对诗歌中所提到的各种景色和事物有所了解，知道它们之间的依存关系。这是理解这首诗的知识基础，也是本次活动的知识点。
二、教学目标
依据素质教育的要求，制定了四个教学目标：
1. 培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。
2. 引导幼儿能大胆表达，发展口语表达能力，培养欣赏文学作品的兴趣和想象力。
3. 在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌宁静温馨的意境，初步尝试有感情地朗诵诗歌。
4. 初步学习使用动词：飘、翻、吹，进行仿编诗歌的尝试。
三、教学方法
主要运用了游戏法、视听结合法和分段跟诵法三种教学方法。
四、教学过程
教学过程分为三部分：导入课题、展开教学、结束教学。其中展开教学分为五个环节，包括语言游戏“送宝宝回家”、完整欣赏诗歌、分段跟诵诗歌、仿编诗歌和游戏“快乐宝宝”。各个环节之间层层递进，通过操作、表达、模仿等形式让幼儿充分理解诗歌内容，感受诗歌的美，并尝试仿编诗歌。
五、重点与难点
重点是理解诗歌内容并初步学习朗诵；难点是正确使用动词，根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。针对难点，通过探索尝试，提供图片等支持性材料，引导幼儿进行仿编。
六、总结与反思
在最后部分对教学活动进行了总结与反思，强调以幼儿发展为本的教育理念，并根据实际教学情况做出相应的调整。同时指出整合各科教学的重要性，如欣赏摇篮曲和其他有关摇篮的诗歌或组织美术绘画等活动。另外还强调了因材施教的重要性，针对幼儿的实际情况和接受能力及时调整教学方法和节奏。最后呼吁评委老师给予批评指正。
幼儿园大班语言教学设计：梦姐姐的花篮
一、活动目标：
1. 理解散文诗内容并能感受散文的优美。
2. 感受梦境与色彩的关联并能发挥大胆的想象力进行创作。
3. 能够流畅表述自己梦境，体验分享的乐趣。
二、活动准备：
1. 知识准备：幼儿已有关于梦的经验。
2. 物质准备：课件、花篮、花、不同色彩的纸等。
三、活动过程：
（一）导入，激发幼儿兴趣。
通过梦姐姐的形象引出主题，激发幼儿对梦的喜爱与好奇。师：夜晚来临了，孩子们闭上眼睛睡觉了。此时此刻，森林里的动物们也都在安静地入睡。在这安静的夜晚，梦姐姐带着她的花篮来到了森林里，她要把一朵朵美丽的花送到小动物的梦中。孩子们想知道梦姐姐都送去了哪些梦吗？让我们闭上眼睛跟着梦姐姐一起去看看吧！（教师朗诵散文诗至动物们在静静入睡）我们的梦结束了，请大家睁开眼看看我们四周都发生了哪些变化呢？（幼儿观察讨论，初步感知散文诗的内容。）你发现了什么？（夜晚的星空很美）你听到了什么？（动物们的梦）让我们一起闭上眼睛再听一听梦姐姐给我们带来了哪些美丽的梦。（教师配乐朗诵散文诗）孩子们你们听到了哪些美丽的梦呢？（孩子们回忆讲述。）你觉得小动物们的这些梦可以用哪些美丽的色彩来形容呢？（尝试用颜色描述）我们的颜色宝宝也很想和动物们做朋友呢！我们一起找找看看梦姐姐把哪种颜色的花送给了哪个动物？（出示课件）你看到了什么颜色的花？这些花会送给谁呢？（幼儿大胆猜测。）为什么这种颜色的花会送给这个动物呢？（幼儿大胆想象并表述自己的想法。）孩子们的想象力真丰富呀！我们一起来听听散文诗里是怎么说的。（教师朗诵散文诗后半部分。）孩子们你们说的真棒！我们一起来说说看。（引导幼儿复述散文诗后半部分。）孩子们我们一起闭上眼睛再听一听梦姐姐还给我们带来了哪些美丽的梦呢？（配乐朗诵散文诗全文。）听了这首优美的散文诗你的心情是怎样的？（鼓励幼儿大胆表述自己的感受。）孩子们我们一起用优美的声音来朗诵这首散文诗好吗？（播放背景音乐配乐朗诵散文诗全文。）大家朗诵的真棒！我们一起用身体动作来表现这首优美的散文诗好吗？（分角色进行表现。）我们一起为这首优美的散文诗起个名字吧！（《梦姐姐的花篮》）大家起的名字可真美呀！让我们带着这些美好的梦想进入梦乡吧！（播放音乐结束活动。）梦姐姐给了我们一个甜甜的梦！我们也把好听的梦讲给身边的人听一听吧！他们一定也期待着进入这个甜甜的梦乡呢！（活动结束。）附散文诗：《梦姐姐的花篮》在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。白天，梦姐姐是很少露面的，但是一到宁静的夜晚她便会带着篮子从林中轻轻飞出来，她飞过丛林上方飞过树梢上空的时候。她在轻轻呼唤着每一个小动物的名字：“小花猫做个绿色的美梦、小青蛙做个快乐的绿色的美梦……”直到所有的动物都进入了梦乡后她才离开。然后她会把一朵最美的花放在小朋友的枕边。小朋友一定会做一个快乐的彩色的美梦！让我们一起闭上眼睛去感受一下这美妙的梦境吧！（音乐）提问：小朋友们知道是谁送来了美梦吗？我们一起找找看（出示“花篮”）其实这还有一个很好听的名字就叫“梦姐姐的花篮”（齐读）。四、活动反思：本次活动是一篇优美的散文诗欣赏活动，整个活动在构思设计方面以情感为主线由表层到深层不断递进升华，让幼儿在感受优美的意境中体验美的情感。在活动过程中我注重激发幼儿的想象力与创造力以及对活动的兴趣，让幼儿在轻松愉悦的氛围中感受美并表现美。活动中我采用了多种形式的师生互动如语言互动、情感互动和动态互动等让幼儿在充分感受散文诗的美之后大胆表述自己的感受并用优美的肢体动作进行表现从而达到本次活动的目标。本次活动中还存在许多不足之处需要改进和反思比如我的语言不够精炼导入部分不够自然流畅提问的方式方法不够灵活多样等等我会继续努力改进自己的教学方式方法使我的教学活动更加丰富多彩更加生动有趣。同时我也会在今后的工作中更加认真地对待每一次教学活动不断提高自己的专业素养和教育教学水平为幼儿提供更好的教育环境和服务让他们能够在快乐中成长、在快乐中学习。
