幼儿园大班数学活动：买水果（学习9组成）
本文是一篇关于幼儿园大班数学活动的文章，主要介绍了学习9的分合和组成。活动通过购物情境导入，让幼儿通过购物券购买水果，学习9的八种分法，并记录结果。活动还培养了幼儿的观察力和操作能力，发现两部分数之间的增减关系。最后通过操作活动巩固知识点，帮助幼儿掌握9的组成。
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幼儿园大班数学活动：解答6以内数的应用题
本文是一篇关于幼儿园大班数学活动的教学设计，旨在通过游戏化的方式，帮助幼儿复习6以内数的加减法，并学习解答6以内数的应用题。活动通过开火车游戏引入，然后到金龟子家做客，通过解决实际问题，培养幼儿的思维和解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。活动还设计了逛超市的游戏，让幼儿在实践中运用所学知识解决问题。
幼儿园大班数学活动《学习四等分》教案
本文是一篇幼儿园大班数学活动教案，主题为《学习四等分》。活动目标包括让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，并体验数学学习的乐趣和价值。活动准备包括教具和学具两部分。活动过程包括活动导入、基本部分和活动延伸。基本部分包括实物四等分、图形四等分、比较整体与部分的大小以及判断游戏等环节。最后，活动延伸引导幼儿思考如何将图形进行八等分。通过操作体验，幼儿能够初步理解四等分的含义，并发展操作和判断推理的能力。
幼儿园大班数学教案：和9做游戏
幼儿园大班数学教案《和9做游戏》 本文介绍了一堂幼儿园大班的数学课程《和9做游戏》。课程通过直观教具和游戏化的方式，帮助幼儿从具体材料中抽象出数学概念，培养对数学的兴趣。活动背景基于幼儿已经学习8以内数的组成和分解的基础上，通过操作实物探索9的分合。教学要求包括探索9的分合，用数学知识解决实际问题等。活动过程中，教师引导幼儿通过撒圆片、记录结果、对照检验等活动，掌握9的分合。同时，通过游戏化的应用环节，如《笑脸娃娃捉迷藏》和《拾花瓣》，让幼儿在实际操作中巩固和运用所学知识。活动反思总结了活动的成功之处，如提供的材料丰富易于操作、给孩子较大的思维空间等，同时也提出了需要改进的地方，如给孩子充分的操作时间，让每个孩子都能按照自己的节奏和兴趣进行操作和学习。
幼儿园大班数学活动：斑斑的误会
本文是一篇关于幼儿园大班数学活动的教学设计，主题为“斑斑的误会”。设计思路来源于家园共同进行的“装扮活动”，利用活动材料中的数字元素进行教学。活动目标是帮助幼儿理解数字4的含义，通过手口一致地点数，以及用简单的语言表达自己的想法。活动分为两部分：斑斑的舞会和斑斑的礼物。在舞会部分，通过不同动物的形象，让幼儿理解数字4的实际应用。在礼物部分，幼儿自由选择装扮，要求与数字4有关。最后，幼儿介绍自己的装扮，并通过斑斑的认可参加舞会。通过本次活动，旨在提高幼儿的数学感知能力和表达能力。
幼儿园大班数学教案：水一样多吗
本文是一篇幼儿园大班数学教案，主要目标是让孩子们通过实验操作，获得关于容量守恒的经验，并了解水的主要特性。活动中，孩子们将通过观察、实验和记录，探究高矮、粗细不同的瓶子以及含有不同内容物的瓶子里的水是否一样多。通过实践操作，孩子们将了解到容量守恒的概念，并通过活动延伸，进一步探索橡皮泥重量与瓶子形状的关系。
幼儿园大班数学教案：7以内的加减运算
这是一节幼儿园大班的数学课，主要目标是教授孩子们学习7的加减并进行7以内的数的加减运算。通过有趣的小猴旅行活动导入，引发孩子们的学习兴趣。活动内容包括观察图片列出算式，根据特征标记列算式，以及进行连续的加减运算练习。最终通过活动评价帮助孩子们理解加减法的含义。
幼儿园大班数学教案：连接游戏
这是一节幼儿园大班的数学活动教案，主题为“连接游戏”。活动旨在通过操作了解物体间的各种连接方法，发挥幼儿的探索兴趣和想像力、创造力。活动包括找朋友游戏，尝试连接各类物品，分享连接方法，以及探索操作连接不同物品。最终，幼儿将展示他们的连接作品并分享成功的快乐。这节课旨在帮助幼儿理解连接的概念，并探索多种连接方式。
幼儿园大班数学活动：各种各样的本子
幼儿园大班数学活动《各种各样的本子》旨在通过分类活动，帮助幼儿学习9的组成。活动中，幼儿先观察并比较不同本子的特征，然后按照自己确定的某一特征标准进行分类。同时，要求幼儿尝试运用标记、符号和数字记录分类结果，体验类的包含关系及组成一个数的两个部分数之间的互换关系。活动包括分组操作，如剪贴格子、翻片片、分花片等，以巩固学习成果。最后，通过评价活动，幼儿相互交流和了解将9分成两份的多种答案，教师进行总结。
幼儿园大班数学活动：夹夹子
幼儿园大班数学活动“夹夹子”旨在通过游戏形式教授孩子们学习用数字、符号等记录左右手臂上夹夹子的数量。活动要求孩子们在区分左右的基础上，理解并发现以自体和以客体为中心的左右差别。通过夹夹子游戏，孩子们需要快速响应铃声，在规定时间内将夹子夹在两袖上，并学习记录所夹夹子的数量。最后通过交流和验证，孩子们互相学习，提高数学思维和反应能力。
