小班数学教案：开放图形和封闭图形
这是一篇关于小班数学教育的教案，主题为“开放图形和封闭图形”。教案通过故事引入，借助多媒体工具，帮助幼儿初步了解开放图形和封闭图形的特征，并学习按这些特征对图形进行分类。活动过程中，通过认识开放图形和封闭图形的定义、特征，以及仿认和分类等活动，让幼儿充分理解和掌握这两种图形的概念。教案的最后，通过补缺口的方式进一步加深幼儿对封闭图形的理解。整体而言，这是一篇旨在提高幼儿对几何图形认知的有趣且富有教育意义的教案。
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幼儿园数学教案：生活中的数字
这是一篇关于幼儿园数学教育的教案，主题为“生活中的数字”。活动目标是让幼儿发现生活中的数字，知道数字无处不在，并通过运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。活动准备包括多项与数字相关的练习和动画片。活动过程包括激发幼儿找数字的兴趣、发现生活中的数字、以及分享最喜欢的数字等环节。帮助幼儿理解数字在生活中的重要性和趣味性，提升幼儿的数学素养。
大班数学教案：金老爷买钟
本文是一篇大班数学教案，主题为“金老爷买钟”。活动目标是让幼儿进一步识别时钟上的整点、半点和分钟，感知时钟与时间变化的关系，并开展有关时间的探索，初步发现时间的流逝性。活动准备包括金老爷家的楼房剖面、自制大钟面、幼儿人手一个小钟等。通过讨论时钟的用处、听故事、交流看法、拨动小钟找答案等环节，让幼儿理解时钟与时间的概念，并学会通过实际操作来解决问题。最后通过实例引导幼儿进一步思考时间的流逝性。本文旨在培养幼儿的数学逻辑思维和时间管理能力。
中班体育活动教案：热狗快餐店
本文是一篇关于中班体育活动的教案，主题为“热狗快餐店”。设计思路是通过创设快餐店情景，让幼儿以角色身份参与活动，练习侧身翻滚，增强上下肢的力量，同时提高运动中的自我保护意识。活动分为热身、基本活动和放松三个环节，包括制作冰激凌、炸薯条、烤热狗肠、制作热狗面包以及送外卖等情景。通过这一系列活动，旨在让幼儿在体验运动乐趣的同时，提高自我保护能力。
中班体育活动教案：我们都是好朋友（潘浩瀚）
这是一次中班体育活动教案，设计思路源于民间游戏“抢椅子”。活动目标是尝试来回变向跑，并鼓励幼儿一起解决“合作坐小椅子”问题，体验其中的智慧与乐趣。活动过程中，幼儿先玩传统的抢椅子游戏，体验被淘汰的遗憾，然后改变游戏规则，减少椅子数量，让幼儿感受合作的重要性。通过逐步减少椅子，促使幼儿相互照顾，共同合作，体验在仅剩的一个椅子上全体幼儿都能坐下的成就感。最后，活动以放松活动“互相捶捶背”结束，让幼儿在互动中放松身心。该活动不仅发展了幼儿动作，也增强了与同伴共同合作游戏的乐趣。
中班音乐教案：大声唱歌
这是一节中音乐课教案，目标为欣赏歌曲“大声唱歌”，分辨音色的强弱并用肢体动作及相应乐器表现角色声音变化。活动过程包括听歌找角色，分角色辩声音，探索角色演唱节奏型，分组对唱及乐器一起唱歌等环节。最终目标是让幼儿能够感知声音的强弱，并用乐器表现歌曲中的角色。
中班体育活动教案：打擂台（潘浩瀚）
本文介绍了一堂中班体育活动课程《打擂台》。活动准备包括幼儿、器械和活动目标。活动中，幼儿通过一系列团队协作游戏，如抬垫子转圈、跳跃下蹲起立等，发展对自身动作幅度和节奏的感知能力，培养勇气和团队协作的快乐。活动还包括一对一的角力大赛和打擂台环节，鼓励幼儿用顽强意志取胜。课程还涉及幼儿运动发展方向、身体动作构成及幼儿神经系统结构分布等内容，旨在促进幼儿动作发展、身体强度、心理品质和社会性的培养。
幼儿园大班数学教案：挂灯笼
本文是一篇幼儿园大班的数学教案，主题为“挂灯笼”。活动目标是认读加法算式题，理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义，并通过比较和分辨灯笼的特征，将灯笼与算式题进行配对。活动准备包括幼儿剪纸灯笼和5以内的加法算式题。活动过程中，通过谈话引出主题，进行认读加法题和看灯笼找算式题的环节，帮助幼儿理解算式题的意义。最后，通过延伸活动，引导幼儿思考算式题在生活中的运用。这篇教案旨在提高幼儿对数学的兴趣和应用能力。
幼儿园小班数学教案：大和小
这是一篇幼儿园小班的数学教案，主要目标是教导幼儿通过观察比较物体的大小，并能在生活中找到大小不同的物品。活动通过比较图片中的衣物大小、寻找玩具中比自己玩具大的或小的玩具、对比实物如苹果和草莓、以及游戏环节来达成教学目标，激发幼儿对大小概念的兴趣和认知。
中班韵律教案：滑稽的脚先生（有说课）
本文是一篇关于中班韵律活动的教案，名为《滑稽的脚先生》。该活动旨在通过律动、歌唱和表演等形式，让幼儿感知、认识脚的部分名称及特征，体验用脚不同部位走路的欢乐情绪。 活动流程包括激发兴趣、幼儿探索、幼儿学习、幼儿创编和活动结束五个部分。教师通过引导幼儿观察、模仿、创造和表现，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习和体验。活动过程中，教师采用了多种教学方法及手段，如让幼儿探索不同的走路姿势，学习律动，创编舞蹈等，以激发幼儿的兴趣和创造力。 该活动还注重幼儿与幼儿、幼儿与教师之间的交流和合作。在舞蹈表演中，幼儿需要配合默契，遵守队形变化，共同完成表演任务。这种合作形式有助于培养幼儿的团队协作能力和社交技能。 此外，该活动还结合了说课的形式，详细阐述了活动目标、流程、教法等，使教师能够更好地理解和实施教学活动。说课环节不仅有助于教师了解教学设计的思路和理念，还可以提高教师的教学能力。 整个活动通过幼儿积极参与和教师的有效指导，让幼儿在快乐中学习、成长，达到了预期的教学目标。活动结束后，幼儿不仅掌握了正确的走路姿势，还体验到了舞蹈的乐趣和魅力。
