博兴县城东街道中心幼儿园1月15日-19日食谱为孩子们提供科学均衡的饮食搭配。本周食谱包含多样化的早餐、午餐和餐点，如蔬菜鸡蛋面汤、金银米饭、红烧鸡腿、花样蒸包等，注重营养与健康。每天两餐一点的设计，结合时令蔬果和优质食材，确保孩子们摄入充足营养。食谱还包含紫薯面包、麻薯、巧克力曲奇饼干等美味餐点，搭配牛奶，让孩子们享受丰富多样的美食。幼儿园通过精心设计的膳食，助力孩子们健康成长，快乐度过童年时光。
幼儿园小三班以陈鹤琴教育理念为指导，开展《鞋手同行》生活课程，聚焦幼儿穿鞋自理能力培养。课程通过"鞋子探秘"系列活动，引导幼儿认识鞋型结构、功能分类、鞋底花纹作用，并开展拓印创作、穿鞋儿歌、配对游戏等趣味活动。教师采用观察讨论、家园互动策略，帮助幼儿掌握"鞋头碰碰头"等穿鞋技巧。课程延伸至整理鞋柜、绘本共读，使幼儿在游戏中提升自我服务能力，成功解决穿反鞋、不会穿鞋等问题，同时培养互助意识。活动体现"生活即教育"理念，有效促进小班幼儿生活技能与自信心发展。（160字）
《值日生上岗记》以李家园区大班"服务自我与他人"课程为载体，践行陈鹤琴教育理念，通过值日生活动培养幼儿自理能力与责任感。课程基于《3-6岁儿童发展指南》，引导幼儿从绘本认知、岗位竞聘到实践操作，系统设计了值日生表、问题讨论、明星评选等环节。孩子们在照料植物、整理物品等劳动中提升动手能力，通过自评互评机制强化责任意识，并将劳动热情延伸至家庭。活动有效发展了幼儿的自主服务能力、团队协作精神和组织协调能力，使其在劳动中建立自信，实现"遇见最美自己"的成长目标。（160字）
《值日生上岗记》以陈鹤琴教育理念为指导，结合《3-6岁儿童发展指南》，通过绘本共读、岗位竞聘、实践记录等环节，引导大班幼儿在值日生课程中提升自理能力与责任感。孩子们通过讨论设计值日生表，分组承担擦桌、整理等任务，在解决实际问题的过程中培养劳动技能和协作精神。课程创新采用"自评+他评"机制评选"值日之星"，并延伸至家庭劳动实践。活动有效增强了幼儿的自主服务意识、集体荣誉感及动手能力，为其社会化发展奠定基础。（160字）
《你好，蛋宝宝》课程以小一班幼儿对"生宝宝"的好奇为起点，通过区域游戏展开生命教育探索。从娃娃家角色扮演中"爸爸生宝宝"的认知偏差出发，教师通过绘本《小威向前冲》、邀请孕妈妈现场互动、海马爸爸科普等活动，引导幼儿科学理解生命起源。课程设置孕妈妈体验日，幼儿将玩偶塞入衣服模拟怀孕，在行走、午睡等环节切身感受母亲的不易。活动延伸至家庭问卷、爱的表达行动及"我心中的妈妈"绘画创作，层层递进帮助幼儿建立对生命孕育的科学认知，萌发感恩之心。整个课程以游戏为载体，巧妙融合性别教育、角色体验与情感培养，最终实现幼儿对母爱与生命价值的深刻感悟。（160字）
《你好，蛋宝宝》课程以小一班幼儿对"生宝宝"的好奇为起点，通过区域游戏展开生命教育探索。从娃娃家角色扮演中"爸爸生宝宝"的认知偏差出发，教师通过绘本《小威向前冲》、邀请孕妈妈现场互动、海马爸爸科普等活动，引导幼儿科学理解生命起源。课程设置孕妈妈体验日，幼儿将玩偶塞入衣服模拟怀孕，在行走、午睡等环节切身感受母亲的不易，最终20名体验者仅3人坚持到底。活动延伸至家庭问卷、爱的表达及"我心中的妈妈"绘画创作，帮助幼儿建立对生命孕育的科学认知，萌发感恩之心。整个课程以游戏为载体，巧妙融合性别教育、职业认知与情感教育，实现幼儿在探索中成长的教育目标。（160字）
《“字”从遇见你》是大班SOCIAL PRACTICE区域游戏活动课程之一，旨在通过自主探索激发幼儿对汉字的兴趣。课程以《纲要》和《指南》为指导，结合幼小衔接需求，通过故事、讨论、实践等方式，引导幼儿了解汉字起源（如仓颉造字、甲骨文）、演变过程及象形特征。活动中，孩子们寻找生活中的汉字，创作创意姓名画和专属名字卡，学习正确书写姿势，感受汉字文化的博大精深。课程不仅丰富了幼儿的前书写经验，更培养了其文化认同感和探索精神，为适应小学生活奠定基础。
《你好，小螳螂》记录了中班幼儿在室内区域自主课程中与螳螂相遇的探究之旅。课程缘起于孩子们偶然发现窗边的螳螂，由此激发对昆虫的浓厚兴趣。教师抓住教育契机，引导幼儿通过观察、查阅资料、家园合作等方式，逐步探索螳螂的结构、食性、繁殖及越冬习性。孩子们在科学区日常照料螳螂，见证其生命历程，最终制作标本深化认知。活动充分体现“大自然即课堂”的理念，教师以支持者角色鼓励幼儿自主发现问题、解决问题，培养其观察力与探究精神。课程生动展现了如何以幼儿兴趣为起点，整合资源开展生成性学习，让幼儿在亲近自然中收获成长。（160字）
《探秘太空》课程以幼儿兴趣为导向，通过区域游戏激发他们对宇宙的探索欲望。课程从银河系认知、外星人想象到宇航服设计、火箭原理揭秘，融合绘本阅读、艺术创作与科学实践，引导幼儿在互动中构建太空知识体系。教师以《纲要》为指导，支持幼儿通过观察、提问、记录等方式深化科学认知，既保护天马行空的想象力，又培养解决问题的能力。亲子火箭制作、神舟飞船观摩等活动，让航天梦想扎根童心。课程持续关注幼儿动态生成的问题，守护每个孩子的航天梦，在畅想与实践中播种未来科学家的种子。（160字）
《趣玩纸牌 创意无限》记录了中一班幼儿通过纸牌游戏展开的自主探索历程。课程以低结构材料扑克牌为载体，激发幼儿观察分类、设计玩法、创意拼搭等多元能力。孩子们从认识花色、分类排序起步，逐步开发出纸牌消消乐、图形拼贴等游戏，更通过反复尝试掌握对折立牌技巧，合作搭建稳定性渐强的纸牌建筑。活动中，幼儿展现出专注力、问题解决能力和合作精神，教师则通过引导讨论、支持试错，让幼儿在自主探索中发展空间建构、逻辑思维等综合素养。课程持续延伸至纸牌设计环节，充分体现了"玩出智慧"的教育理念。（160字）
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