中班社会好东西要分享教案反思
活动目标：1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》活动过程：一、导入提问：你有朋友吗。4.幼儿自由结伴交换物品进行分享(注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣)5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受。
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中班社会听话的朋友教案反思
2．教室中设置场景（放乱的积木、手帕纸巾、小椅子等等）3.娃娃一个活动过程（一）认识拉拉的家1.小朋友，你们好，我是拉拉。（玩具、书、积木、空着的小椅子、脱下来的衣服、小手帕和纸巾等）2.我们的活动室里有这么多不听话的朋友，我们可以把他们放在哪里呢。3.总结：今天我们不仅帮助拉拉学习整理了衣服，我们小朋友也会了整理东西，希望小朋友们以后都能学会整理自己的物品，做一个能干的人，好吗。
中班社会快乐装彩珠教案反思
活动由来及设计思路： 针对班上幼儿普遍存在的遇到问题或困难不知该怎么办的现象，我们近期开展了”爱动脑筋小明星”系列活动，努力给孩子们创造一个学习发现问题并愿意尝试解决问题的良好环境和氛围。一段时间之后，幼儿在活动...
中班社会一起劳动教案反思
--提问：我们准备到大班去，和哥哥姐姐一起整理教师，你们想要了解哪些事请。--幼儿自由讨论，教师了解幼儿的想法并简单记录。2.组织幼儿到大班去劳动，鼓励幼儿大方地向哥哥姐姐介绍自己，表达自己愿意一起劳动的想法，和哥哥姐姐一起劳动。活动建议与提示1.活动后，鼓励幼儿回家帮妈妈整理房间，做力所能及的事。
中班社会请你告诉我教案反思
3、让幼儿结合自己的亲身经历讲述自己的情感体验，知道把不高兴的事情。小结：大家可以把自己高兴的、不高兴的、难过的、愉快的等等很多很多事情告诉别人。1、现在请小朋友每人找一个朋友，也可以是老师，互相说一件你想说的事情。你们以后心中有什么事情就可以想小朋友说，可以对老师说说。
中班社会活动会说话的手教案反思
本活动通过学习一些简单的手势（手语），让孩子们在体验中感知手也能说话这一种非语言的交往形式。2、学习一些常用的手势（手语），感知手势（手语）在人们生活中的作用。（请幼儿模仿交警指挥交通的动作）B．小结：交警的手也会说话，它告诉我们什么时候停，什么时候行驶，要遵守活动反思：。
中班社会兔子先生去散步教案反思
一、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的。四、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。活动反思：本次活动用一个故事引导孩子了解标志对生活的作用，很能吸引孩子，标志也是用孩子最喜欢的图画语言来表示，孩子们在猜猜讲讲中感受标志语言的魅力，也为孩子观察生活中的标志打下基础。
中班社会对不起真神奇教案反思
教学反思1.带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语。2.通过听故事，小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语，并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。3.请小朋友边看图边讨论了如果是自己，会使用什么礼貌用语，从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。5.小朋友们喜欢听故事，做音乐游戏，并知道了“对不起”的神奇。
中班社会送孩子教案反思
一、 设计意图 著名教育家陶行知先生说过：“生活即教育。”活动内容的选择要贴近于幼儿的生活。公交车是城市中常见的一种交通工具，大部分幼儿有过乘坐经历。我们也经常看到公交车上有很多危险或不文明行为，有必要帮助幼儿正确认识，提高文明意识。同时正...
中班社会风筝教案反思
于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人。(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发明了风筝是在很久很久教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。
