标签：低结构活动中基于幼儿发展需求提供教育支持 第44页

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：应鼓励幼儿亲近自然，喜欢探究，在有初步探究能力中认识周围事物和现象。小菜园是大自然的缩影，是幼儿认识自然的最直接途径，它为幼儿提供了近距离接触、长期观察、参与管理、动手操作的机会，可以让幼儿在开阔视野、激...

   大班老师个人工作总结    我爱幼教这一行，因为这个职业是纯真的、美好的。和孩子们在一起的每一天都是开心的，快乐的，看着一张张可爱的笑脸，所有的烦恼好像都会立即消失。孩子爱我，我爱他，作为&qu...

珍爱生命    谨防溺水 — 儿童夏季防溺水安全 — 禁止游泳 后果自负  溺水事故并非只在炎热的夏天发生，春季也可能会发生。因此，防溺水教育同样不可忽视，让我们一起来重温防溺水安全知识！ 为有效预防幼儿溺水事...

收录于话题 #专家观点 01 PART 什么是生活和生活世界 幼儿园课程生活化是与基础教育回归生活的理念一致的，是现代教育理念变革的典型表现。在整个基础教育领域，“让教育回归生活世界”的呼声震天动地，与此同时，对教育沉迷科学世界、无视生活世...

珍爱生命    谨防溺水 — 儿童夏季防溺水安全 — 禁止游泳 后果自负  溺水事故并非只在炎热的夏天发生，春季也可能会发生。因此，防溺水教育同样不可忽视，让我们一起来重温防溺水安全知识！ 为有效预防幼儿溺水事...

对于幼儿来说，”量的比较”核心经验的学习与发展是一个渐进的过程，教师需鼓励和帮助幼儿在生活情境及创设的数学环境中充分地感知、理解并表征。 01 运用各种感官感知、比较物体的量 儿童对物体量的认识主要是通过感官感知的，...

收录于话题 #专家说 林媛媛：博士，福建省普通教育教学教研室幼教教研员 集体教学活动在实际开展中有具体的起始点和结束点，但这绝不是教师教育教学行为的所有。教师的教育教学行为早在活动开始之前就已然发生，教学前序中教师的思维和行为很大程度上决定...

转自公众号：早期教育http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA3ODM2OTMxOA==&mid=2650382445&idx=1&sn=9d4ee71110e584693173f8...

1. 埃里克森的人格发展理论的幼儿园阶段： （1）婴儿期，信任对怀疑（0—1.5岁）：发展任务是培养信任感 （2）儿童期，自主对羞怯（1.5—3岁）：发展任务是培养自主性 （3）学前期，主动感对内疚感（3—6岁）：发展任务是培养主动性 2....

       一、说教材　　拼图活动是幼儿园经常进行的活动，也是孩子们非常感兴趣的一项活动。以往的拼图活动比较注重拼图的造型设计和制作，对拼图活动本身所蕴藏的数学内涵挖掘不够。其实，拼图活动也是帮助幼...