在美术活动中，对幼儿的画作评价是教育的重要部分。评价时应关注幼儿的特点，如夸张、随心所欲、随意用色等，尊重每个幼儿的个性。评价目的应在于激发幼儿绘画的兴趣和积极性，让他们感受到自己的进步，体验到成功的快乐。评价标准应基于幼儿自身的发展水平，与教学目标相对比，寻找差距。评价的组织形式应多样化，适应幼儿的年龄特点。教师的评价语言应正确恰当、生动，具有鼓励性，帮助幼儿树立自信心。最重要的是，评价要面向全体幼儿，关注大多数幼儿的发展，以幼儿发展为中心，促进他们的整体进步。因此，评价在幼儿美术活动中起着画龙点睛的作用。
本文反思了一次美术活动中的过渡环节管理问题。针对幼儿完成作品时间差异大、教师无法兼顾所有幼儿的情况，文章描述了尝试采用自我管理和作品互评策略后的实际效果并不理想。作者认为，在美术活动后的过渡环节，应该安排较为分散、自由的自主活动，且活动内容宜采取教师弱参与性活动，让幼儿能够自主进行，不再消极等待。文章旨在通过反思和改进，更好地管理幼儿一日生活中的现实问题。
沙画是近年来兴起的民间手工艺术作品，据传由民间老艺人张玉先创造，融合了古老艺术“景泰蓝”的精华。文章介绍了沙画在国内外的起源和发展，以及其在幼儿园教育中的应用。通过投放不同的沙画工具，从传统的沙画方式到开放式的沙画创作，结合幼儿的年龄特点和需求，激发幼儿的创作欲望和想象力。同时，通过赏析大师级沙画作品，提高幼儿的审美能力和创作思维。沙画艺术对幼儿的教育价值在于精细动作发展、审美能力提升、创作思维的扩散等方面。此外，文章还探讨了沙画馆的延伸思考和未来对沙子的更多利用形式，如沙雕、玻璃沙画、沙种植、沙乐器等。
本文探讨了美术欣赏教育在学前儿童美术教育中的重要性，并介绍了如何指导幼儿欣赏美术作品。文章提出了六个策略，包括选择合适的欣赏内容、创设多彩的审美环境、关注幼儿的生活经验、设计巧妙的引导语言、尊重丰富的审美感受以及保护独特的创作过程。文章旨在帮助教育工作者和家长更好地引导和激发幼儿的美术欣赏兴趣和创造力。
幼儿园艺术教育是素质教育的重要环节，其中欣赏活动是幼儿园教育的重要组成部分。通过欣赏活动，可以愉悦幼儿情绪，启迪智慧，发展思维，激发想象力、创新能力和创造热情。近年来，随着幼儿教育改革的深入和《幼儿园教育指导纲要》的颁布，欣赏教学得到了广大教师的重视。本文作者通过实际教学经验，探讨了如何选择合适的欣赏材料、创设适当的情境、运用多通道参与和多手段渗透，使欣赏活动更加生动、有效。结合幼儿的年龄特点和思维发展规律，作者提出通过运用语言、绘画、动作等手段，让幼儿在宽松、愉快的环境中欣赏美、感受美、表现美和创造美，满足幼儿的自我认知、自我表现和自我发展的需要。让欣赏活动成为幼儿生活中的一股清泉，陶冶性情，激发他们对活动的兴趣。
美术欣赏是幼儿美术教育的重要组成部分，通过欣赏绘画、民间工艺、雕塑与建筑等作品，幼儿可获得丰富的美感体验，提高审美能力。研究表明，美术欣赏活动有利于开阔幼儿视野、发展其想象力和创造力、培养语言表达能力和积极的情感态度。在欣赏过程中，幼儿通过对话、讨论和表达，不断丰富内心感受，促进心理成长。因此，美术欣赏活动在幼儿教育中具有重要意义。
本文探讨了音乐欣赏在幼儿园中的开展方式。音乐欣赏是提升幼儿艺术素养和审美认知、情感的重要途径。在幼儿欣赏教学中，应以“情”为核心，通过创设情境、语言交流、分段赏析、拓展延伸等方式，引导幼儿感受、理解和初步鉴赏音乐作品，从而得到精神启示或寄托。文章强调了在欣赏教学中应尊重幼儿的年龄特点，采用多种教学手段激发幼儿的参与热情，培养幼儿的形象表现力，并注重知识的系统化，逐步提高幼儿的欣赏能力和审美水平。参考文献包括蔡红梅的《对幼儿园欣赏活动中几个问题的反思》等。作者简介也一并给出。
本文探讨在幼儿园艺术环境创设中，如何通过幼儿参与环境创作来培养其感受美、表现美的能力。文章提到在装饰过程中，应注意颜色的搭配和造型的变化，以营造优美的环境。针对教师可能认为幼儿作品不够美观的问题，文章提供了三种解决方法，包括对幼儿作品进行再加工、结合教师与幼儿的作品，以及简化艺术创作方法。文章旨在平衡幼儿参与和环境艺术美的关系。
民间文学蕴含人类的智慧，是幼儿园教育的重要文化资源。利用民间文学作品可以培养幼儿的感知力、想象力和理解力，将之融入幼儿园课程对于提高教育质量具有重要意义。幼儿对民间文学有内在需求，民间文学作品的价值不仅在于审美，还有认识、娱乐和促进审美心理发展的多元价值。将民间文学融入幼儿园课程需要选择适合幼儿年龄特点的作品，营造具有民间特色的环境，并有效渗透于一日生活中。同时，民间文学应与相关学科整合，以保证幼儿全面理解作品内容。通过民间文学的融入，可以潜移默化地影响幼儿，达到促进其身心全面和谐发展的目的。
幼儿教育中的环境设计至关重要，它不仅是美观的装饰，更是教育的载体。环境设计需充分考虑幼儿的特点和兴趣，注重参与性、教育性和时效性。幼儿的作品是智慧的结晶，应融入环境设计，使环境科学化、艺术化。同时，环境应随季节时令变化，区域环境生活化，动静交替。精心设计的环境能激发幼儿的美感，培养观察力、思考力和创造力，促进幼儿的全面发展。
