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共 977 篇文章

标签：儿童 第38页

美术教学中如何开发孩子的创意思维

在美术教学中，培养孩子创意思维是关键目标。为此，应该重视发散思维和逆向思维的培养，不仅以画画作为艺术表达手段，更要通过绘画来训练儿童思维。不同角度和方向的思考被鼓励，以促进儿童产生大量奇思妙想。同时，通过形体变形、形体假想和形体拟人化等循序渐进的方法，提高学生绘画兴趣，培养创造力和想象力。这些方法不仅有助于儿童长期发展，而且对其思维能力、才智的发展也有极大好处。总之，美术教学的目标不仅是培养画家或画匠，更是培养有创造力、善于表达自我独特价值的人。

管理员管理员论文写作

幼儿园大班新谈话活动―丑小鸭

这是一篇关于幼儿园大班新谈话活动《丑小鸭》的 本次活动以儿童哲学为理念，通过讲述《丑小鸭》的故事，引发幼儿基于生活经验的思考，旨在激活儿童思维，让他们乐于并能持续思考、敢于质疑和辨析。活动通过呈现故事、对话交流等形式，引导幼儿从多角度思考问题的核心要素，如“爱智慧”、“哲学的探询过程”、“乐于思考、敢于辨析”等。 在活动中，教师利用不同类型的问题，如基于不同角色的换位思考型问题、基于矛盾冲突的问题、基于儿童生活经验与感受的问题以及带有关怀性思考的问题等，来激发幼儿的思考。通过这些问题，教师引导幼儿深入理解故事，同时联系生活实际，进行深度思考和交流。 活动过程中，教师努力创设一个类似于“头脑风暴”的讨论情景，把课堂转变为一个探究的群体。孩子们可以根据自己的观点立场变换座位，形成“对立阵营”，共同探究解决问题。这种活动形式旨在激活幼儿的思维，促使孩子从不同方向思考问题并大胆表达自己的思想。 通过本次活动，孩子们不仅理解了故事情节，更重要的是，他们的思维得到了锻炼，学会了从多角度看待问题，敢于表达自己的观点，并尊重他人的意见。同时，活动也培养了孩子们的关爱性思维，让他们学会感谢每一个曾经爱过、关心帮助过他们的人。 整个活动体现了教师和幼儿的双方智慧。教师的智慧表现在提问的设计和教育的机智上，有效的提问使对话得以进行和不断深入。儿童的智慧则表现在孩子们精彩的回答上，讨论的过程激发了孩子的思考，培养了孩子乐于思考、愿意表达、善于交流、敢于辨析的学习品质。 活动反思部分强调了营造支持幼儿表达的环境的重要性，教师用“对话意识”去组织教学，尊重和理解孩子的观点，鼓励孩子说出自己真实的想法。同时，教师也强调了自我提升的重要性，要当好一名优秀的幼儿教师需要在千锤百炼中不断反思和总结，提升自己的专业素养。 总之，这次活动是一次充满教育智慧的对话过程，培养了孩子们的思考能力和表达能力，同时也提升了教师的专业素养。

管理员管理员

幼儿园大班绘画活动：地球村得孩子们

　　目标： 　　1.尝试用不同颜色涂染，表现不同肤色的儿童形象。 　　2.运用已有经验为不同儿童形象大胆设计服饰、发型。 　　准备： 　　幼儿与教师共同收集的各国小朋友的图片过程： 　　1.分别请幼儿介绍自己喜欢的各国小朋友的形象。 　　2...

管理员管理员

幼儿园大班英语游戏：Simon Says

游戏类型：角色游戏 适合年龄：5-6岁 游戏时间：8-10分钟 游戏目的：训练儿童的听力以及动作协调能力；培养儿童养成良好的道德习惯 游戏准备：所有儿童必须掌握各种口令；儿童穿上代表各种小动物的服装 游戏规则： ①一名儿童做领队，其他儿童站...

管理员管理员英语

幼儿园说课评课:影响儿童阅读能力的因素

　　导读：语言生成方面落后，即不能表达或书写。听到或看到文字后，我们要接受它，还要在大脑中贮存它，最后要能将文字表达出来。 　　儿童阅读是一个复杂的过程，有许多因素都可直接影响儿童的阅读能力的发展。可总结如下： 　　1、语言接受环节的落后。...

管理员管理员

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