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本活动旨在帮助幼儿园大班学生理解和学习10以内的单双数概念。活动通过围棋子找朋友的游戏，让幼儿通过实际操作理解单双数的定义和区别。同时，引导幼儿观察自身器官数量，进一步巩固概念。游戏环节让孩子们通过动态活动加深认识，最后在操作活动中强化学习成果，提升幼儿的数学思维能力。

管理员2025-03-31双数幼儿数学教案

幼儿园大班数学活动以游戏形式展开，通过一系列活动和操作帮助幼儿复习和区分单双数。孩子们在游戏中帮助小兔子摆放萝卜，通过观察和操作理解单数和双数的概念。活动还包括巩固练习和一个小游戏，旨在加深孩子们对单双数的认识。通过本次活动，孩子们不仅能学习数学知识，还能体验分组活动的乐趣并学会如何整理自己的操作材料。

管理员2025-03-31单数双数小朋友数学教案

本文是一篇幼儿园大班数学教案，主题为认识单双数。活动目标包括能区别10以内数的单双数，发展思维的灵活性，并理解单数和双数的含义。活动流程包括感知、操作、理解和迁移四个环节。通过寻找活动、操作活动、讨论理解以及迁移活动等多种方式，让幼儿感知和区分单双数，并能举一反三，形成区别单双数的技能。活动准备包括数字卡、圆点卡、画有颜色的苹果以及神秘袋等。最终目标是激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。

管理员2025-03-31单数双数幼儿数学教案

本文是一篇幼儿园大班数学教案，旨在通过生动有趣的活动，激发幼儿对单双数的兴趣，并能积极主动地参与数学活动。教案通过创设情境、游戏化的教学方式，帮助幼儿理解并区分10以内的单双数。活动中，通过小动物舞会等互动环节，使幼儿在操作中感受单双数的概念。最后通过“抱双，躲单”的游戏巩固单双数的知识，让幼儿在游戏中学习和成长。

管理员2025-03-31单数双数幼儿数学教案

这是一篇关于幼儿园大班数学活动的教案，主题为“身体上的单双数”。设计思路是依据新《纲要》的指导原则，结合幼儿对数字的兴趣和原有经验，引导幼儿从身体部位入手，寻找和区分数字中的单双数。活动目标是让幼儿通过圈画活动尝试区分10以内的单双数，初步感知单双数的概念，激发幼儿探究身体秘密的兴趣，并通过多种活动体验参与的乐趣。 该教案的活动过程包括四个部分。首先，通过数字王国的游戏让幼儿发现单双数的秘密，通过给圆点图片画圈来区分单双数。接着，引导幼儿寻找身体上的数字朋友，如牙齿、手指等，并判断其是单数还是双数。然后，引导幼儿寻找电话号码中的单双数。最后，通过快速反应游戏，让幼儿加深对单双数的理解。 该教案的活动反思指出了一些问题，比如教学目标过多，幼儿的探索不够充分，活动过程中难点和重点没有凸显出来等。同时，执教者在活动中没有给予每个幼儿操作的机会。针对这些问题，作者提出了改进的建议，如调整教学目标、充分引导幼儿探索身体上的单双数、给予每个幼儿操作的机会等。 总的来说，这是一篇针对幼儿园大班数学活动的教案，旨在帮助幼儿初步理解单双数的概念，激发他们对数学的兴趣，通过多种活动提高他们的参与度和反应能力。同时，该教案也指出了存在的问题和改进的建议。

管理员2025-03-31双数幼儿数字数学教案

本活动旨在帮助幼儿园大班的孩子感知和理解单双数的概念。通过红蓝卡片上的娃娃找朋友的游戏方式，让孩子们直观理解单数和双数的区别。通过操作，孩子们会发现双数娃娃都能找到朋友，而单数娃娃在尝试两两配对时总会有一个落单。活动以游戏形式进行，旨在提高孩子们的数学兴趣和逻辑思维能力。

管理员2025-04-01卡片双数娃娃数学教案

本文是一篇幼儿园大班数学教案，旨在通过轻松愉快的活动，教授幼儿正确、快速地分辨10以内数的单双数。活动包括手指律动引出数字，通过观察和体验理解单双数的概念，实际操作巩固知识，集体游戏加深理解，以及活动延伸和自由选择的玩具计数活动。摘要为：本文通过一系列轻松有趣的活动，教授幼儿如何区分10以内数的单双数，通过实际操作和游戏加深理解，旨在提高幼儿的数学思维能力。

管理员2025-04-01双数小朋友数学教案

本文介绍了一个幼儿园大班的数学活动，旨在帮助幼儿区分和理解10以内的单双数。活动包括尝试给圆片两两排队、区别10以内的单双数、游戏环节以及分组操作活动。通过观察和操作，幼儿能够运用标记表示单数或双数，并理解活动规则，按规则进行活动。该活动旨在提高幼儿的数学能力和思维能力。

管理员2025-04-02双数圆片数学教案

该文章是关于一节大班数学活动课程的设计与实施过程，主要目标是帮助幼儿深入理解单数和双数的概念，并能区分10以内的单数和双数。活动过程中包括游戏导入、介绍单数双数的概念、通过比赛形式巩固理解、拓展幼儿经验和操作联系等环节。旨在通过生动有趣的活动形式激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿的思维能力和团队协作精神。

管理员2025-04-02单数双数数学教案

幼儿园大班数学教案：圆片宝宝手拉手 活动目标： 1. 能区分10以内的单双数，知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。 2. 能运用标记表示单数或双数。 3. 理解活动规则，能按规则进行活动。 活动准备： 1. 贴绒：教学挂图（四）中的圆片55个（其中一些圆片已配对成红色），格子图（可用毛线拉出或用及时贴纸条贴出）。如附图一所示。 2. 幼儿用书第23页《区分单数、双数》的材料，笔；找水果的操作单和记录单（见附图四）；数量分别为5至9的玩具或物品；分类盒，上面标有数字；数字卡片等。 活动过程： 一、尝试给每排圆片两两排队。 1. 教师引导幼儿观察绒板上排列的圆片。（见附图二） 教师：绒板上有什么？每一排有几个圆片？谁会用数字来表示？ 教师：我们一起来说说每排圆片的数量。 2. 教师示范给圆片两两排队。教师：圆片宝宝要出去散步了，我们来给每排的圆片宝宝两两排好队。教师示范把最上面的一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。（见附图三)请幼儿说说这时候每排圆片的数量。然后，教师再请两名幼儿分别给剩下的圆片两两配对，直到全部配对完成。教师：我们看看，这些圆片中哪些数字是表示成对出现？哪些数字是表示单个出现的？哪些数字表示的是成对出现的圆片？哪些数字表示的是单个出现的圆片？引出概念单数及双数。并让幼儿指认本次活动中所出现的单数及双数。教师小结：有些圆片两个两个排好后刚好能对上，也就是一一对应的数量，就是双数；有些则多出一个或少一个，这样的数量就是单数。让幼儿了解单数和双数的概念。然后让幼儿指认本次活动中出现的单数及双数。并让幼儿交流讨论找出身体上哪些部分是单数哪些是双数。（如眼睛是单数，耳朵是双数等。）二、区别10以内的单数和双数。教师引导幼儿观察格子图上的圆片排列情况。（见附图三）教师：哪些数字表示的是成对出现的圆片？哪些数字表示的是单个出现的圆片？引出概念单数及双数。然后让幼儿指认本次活动中所出现的单数及双数。教幼儿理解什么是单数什么是双数的概念。并让幼儿指认活动中出现的所有单数和双数。然后让幼儿交流讨论找出身体上哪些部分是单数哪些是双数。（如眼睛是单数，耳朵是双数等。）进一步巩固理解单数及双数的概念。三、游戏“看谁举的对又快”。游戏玩法：教师先交代游戏规则并示范举牌。（如教师举起写有数字的牌子）当教师举起的牌子上数字是单数时幼儿就举起单数牌子；反之当教师举起写有数字的牌子时幼儿就举起双数的牌子）。然后游戏反复进行，可进行小组比赛。让幼儿在游戏中巩固理解单数和双数的概念并加深记忆和理解。（四）幼儿分组操作活动第一组游戏“苹果涂色”：将单数的苹果涂成红色；双数的苹果涂成绿色。（操作卡上有每个苹果的对应数字。）第二组游戏“编门牌号码”：请幼儿根据已有门牌号码的规律续编单个门牌号码。（如已有门牌号码是：第一幢楼房第二单元分别是单数或双数的房间号）第三组游戏“找水果”：请幼儿寻找所指定的水果并将找到的水果的数量记录到记录纸上。（可以是单个也可以是多个的。）第四组游戏“玩具分类”：请幼儿将玩具按类型分类后统计玩具的数量是单个还是多个的并将数量记录到表格中。（五）活动评价老师与幼儿共同总结活动中所学到的知识点并加以复习巩固加深对单双数的理解并鼓励表现优秀的幼儿向其他幼儿分享学习的经验和方法。（六）活动延伸家园共育：在接送路途中或散步时引导幼儿观察路旁的门牌号以及路边物体的数量等让幼儿进一步区分单数和双数并能灵活运用。（九）活动反思本活动中采用的教学方法是实物演示法即通过具体物体的呈现帮助幼儿理解抽象的单数和双数的概念并能够区分开来在活动中通过观察比较启发等方式激发幼儿的兴趣和学习动力达到活动的目的在本次活动中出现的问题如下个别幼儿在操作环节中会出现粗心大意不认真审题的现象从而导致结果错误在以后的教学中我将更加注重培养幼儿认真审题的学习习惯努力提高幼儿的思维能力。同时对于本活动的设计我也会进行反思和改进在活动中加入更多的情境和游戏环节以吸引幼儿的注意力提高活动的质量和效果同时也会结合家长的力量促进家园共育使孩子们在日常生活中也能够得到锻炼和巩固从而更加深入地理解和掌握单数和双数的概念。

管理员2025-04-02单数双数圆片数学教案