【党史故事我来讲】第六十五期 又好又快发展
学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行 传承红色基因 砥砺初心使命 朝气蓬勃的花 将从党的光辉历史中 汲取砥砺奋进的精神力量 奋力谱写新篇章 第六十五期 又好又快发展 讲述人：花教师 ...
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标签：发展 第3页
完善自我 融入团队 共筑品位游戏园
8月29日，是石榴幼人充电的一天，激发潜能的一天。上午，我园召开新学期全园职工大会。余琳园长以《在自我完善中提升 在团队建设中丰富 办有品位的游戏园》为题做新学期讲话，旨在激励大家提升自我，为游戏梦而奋斗。 在自我完善中提升 一个鸡蛋从外部...
家园共育 ——用发展的眼光，提升幼儿成长的软实力
专家引领 金一老师 本期，全国“家校（园）共育”数字化平台邀请了英国伦敦政治经济大学（LSE）社会心理学说是，苏州生涯青少儿教育指导中心创始人兼理事长，国际IB教育理念SEL（社会化情绪）认证指导师...
“最近发展区”对我国幼儿园的启示
摘要：维果斯基的思想在教学和发展的关系中有着尤为独特的作用，尤其是“最近发展区”理论对当代教学产生的巨大影响，也可以对幼儿园的教学起到非常重要的启发作用。作为幼儿启蒙教育环节�D�D幼儿园教育，其对幼儿的发展至关重要，教师和家长应该给予相应...
办特色学校关键在于落实
光辉的远景、宏伟的发展蓝图、明确的发展目标一旦确定，关键的问题就是落实。拿破仑曾经说过：“想得好是聪明，计划得好更聪明，做得好是最聪明，又最好！”任何伟大的目标，伟大的计划，最终必然要落实在行动上。没有落实，也就不可能实现目标，我们往往...
幼儿心理学基本知识
幼儿心理学基本知识主要包括以下内容： 一、名词解释： 1. 学前心理学（幼儿心理学）：是研究学前期（0--6、7岁）儿童心理发展规律和特点的科学。 2. 儿童心理年龄特征：是在一定社会和教育条件下，在儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。 3. 观察法：是有目的、有计划地观察幼儿的言语和行为，从而了解其心理活动的研究方法。 二、幼儿心理发展基本特点： 1. 认知发展：幼儿的认知发展主要包括感知、注意、记忆和思维等方面。幼儿通过感知来认识世界，逐渐发展出注意的选择性和集中性，记忆也从机械记忆向意义记忆转变，思维从直观行动思维逐渐发展到具体形象思维。 2. 情感发展：情绪是幼儿心理的重要组成部分，包括喜怒哀乐等基本情绪以及道德情感的发展。幼儿逐渐学会识别和控制自己的情绪，并初步发展出社会情感。 3. 社会性发展：幼儿逐渐建立起人际关系，学会与他人交往、沟通、合作和分享。同时，幼儿也初步形成对社会的认知和理解，包括性别角色、家庭关系、社会规则等。 三、影响幼儿心理发展的因素： 1. 遗传因素：基因对幼儿的心理发展有一定影响。 2. 环境因素：包括家庭、幼儿园、社会等环境因素对幼儿的心理发展产生重要影响。 3. 教育因素：教育方式和教育内容对幼儿的心理发展起着关键作用。 四、研究方法： 除了上述的观察法，还有纵向研究、横向研究、实验法、心理测验法等研究方法。 以上仅为幼儿心理学的基本知识概要，如需更详细的内容，建议查阅相关幼儿心理学专业书籍。
发展心理学复习资料
以下是关于发展心理学复习资料的概要： 一、概念 1. 发展心理学：研究人类从出生到死亡的心理发展过程和机制的科学。 2. 遗传与环境：影响心理发展的两个主要因素，遗传因素为个体提供基础，环境因素对心理发展起塑造作用。 3. 天性与教养：遗传和环境在个体心理发展中的作用，天性是个体的遗传特征，而教养则是环境中的重要因素之一。 4. 心理发展的年龄特征：不同年龄段的心理发展特点和规律。 二、主要内容 1. 婴儿期（出生至两岁）：主要关注婴儿感知、运动、语言和情感的发展。 2. 学龄前期（三至六岁）：儿童认知、情感和社会性发展的重要阶段。 3. 学龄期（七至十二岁）：学校学习和社会适应的关键时期。 4. 青春期（十三至十八岁）：身心发展急剧变化的阶段，关注自我认知、情绪管理、人际关系等方面的发展。 三、重要理论 1. 皮亚杰的认知发展理论：儿童的认知发展分为四个阶段，每个阶段具有不同的特点和发展任务。 2. 社会学习理论：强调观察、模仿和强化在行为习得中的作用。 3. 人格发展理论：探讨个体人格的形成和发展过程，包括弗洛伊德的精神分析理论、埃里克·埃里克森的自我同一性理论等。 四、研究方法 1. 临床观察法：通过观察儿童的行为表现来研究其心理发展。 2. 实验法：通过控制变量来研究心理发展的因果关系。 3. 调查法：通过问卷调查、访谈等方式收集数据，研究心理发展的规律和特点。 五、实际应用 1. 家庭教育：了解儿童心理发展规律，为家长提供科学育儿指导。 2. 学校教育：根据儿童的心理特点，设计符合其需求的教育方案。 3. 社会政策：在制定涉及儿童的政策时，考虑儿童的心理需求和发展特点。 六、重要问题探讨 1. 心理发展的个体差异：不同个体在心理发展上存在的差异及其原因。 2. 早期经验对成年后心理特征的影响：早期经历如何影响个体的心理发展轨迹。 3. 现代社会对心理发展的影响：现代科技、文化等因素如何影响儿童的心理发展。 以上内容仅供参考，具体复习资料建议查阅心理学专业书籍或教材，以获取更全面、准确的信息。
幼儿语言发展的“最近发展区”
本文观察记录了名为天浩的幼儿在小班的表现，发现其在集体面前表现出害羞、不敢大声说话以及普通话发音不正确的问题。通过与其接触和纠正发音的过程，探讨了天浩语言发展的“最近发展区”，即需要成人帮助才能在集体活动中摹仿并解决发音问题的智力水平。文章指出，教育过程中应关注孩子的潜在发展水平，找到其最近发展区并创设良好的语言环境，培养其普通话能力。同时强调教育应走在孩子发展的前面，以促进其积极性和创造性的发展。文章揭示了幼儿语言教育的重要性及如何通过理论与实践相结合的方式提升教育质量。
浅析音乐教育对幼儿智力发展的重要作用
音乐教育是幼儿教育中不可或缺的重要组成部分，对于幼儿的智力发展具有重要的作用。本文将从感知能力、注意力、记忆力、想象力和思维力等方面，探讨音乐教育对幼儿智力发展的促进作用，并提出有效实施音乐教育的建议。 一、引言 幼儿期是智力发展的关键时期，音乐教育作为幼儿教育的重要内容，对于幼儿的智力发展具有独特的促进作用。通过音乐教育，可以培养幼儿的感知能力、注意力、记忆力、想象力和思维力等，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。 二、音乐教育对幼儿智力发展的促进作用 1. 感知能力的发展：音乐教育通过声音的表达，能够刺激幼儿的听觉器官，培养幼儿的感知能力。幼儿通过听音乐，能够感受到音乐的节奏、旋律、音色等元素，从而提高他们的感知能力。 2. 注意力的发展：音乐教育中的旋律、节奏等元素，能够吸引幼儿的注意力，使幼儿保持长时间的专注。通过听音乐、唱歌、演奏等活动，可以锻炼幼儿的注意力，提高他们的专注能力。 3. 记忆力的发展：音乐教育中的歌词、旋律等要素，有助于幼儿记忆力的提高。通过反复听唱，幼儿能够记住歌曲的旋律和歌词，从而锻炼他们的记忆力。 4. 想象力的发展：音乐教育能够激发幼儿的想象力，让幼儿在音乐的世界里自由发挥，创造出更多的形象和内容。 5. 思维力的发展：音乐教育不仅有助于形象思维的发展，还能够促进幼儿逻辑思维的发展。通过比较、分析、综合等活动，可以培养幼儿的逻辑思维能力。 三、有效实施音乐教育的建议 1. 结合幼儿心理及生理的发展：音乐教育必须结合幼儿的心理和生理发展特点，选择适合幼儿的音乐作品和教育方法。 2. 培养幼儿的听觉能力：重视和培养幼儿的听觉能力，为幼儿打下良好的音乐基础。 3. 培养幼儿的节奏感：通过说、唱、律动、乐器等活动形式，培养幼儿的节奏感，促进幼儿感知、想象、记忆力的发展。 4. 激发兴趣：运用语言、游戏等活动，激发幼儿对的兴趣，提高幼儿学习的主动性和积极性。 四、结论 音乐教育对幼儿智力发展具有重要作用，通过感知能力、注意力、记忆力、想象力和思维力等方面的培养，可以促进幼儿的全面发展。因此，在幼儿教育中，应重视音乐教育的实施，结合幼儿的心理和生理发展特点，选择适合的教育方法，为幼儿智力的全面发展打下坚实的基础。
游戏――孩子的生命
游戏对孩子的身心发展至关重要。游戏满足孩子生理发展、认知发展、社会性发展和自我表现的需要，促进其健康成长和智力发展。游戏帮助孩子锻炼基本动作和技能，培养协作能力，展示口头表达能力，并培养孩子解决问题的能力与自信心。游戏是孩子生命的一部分，对他们的成长至关重要。
