本文探讨了幼儿园教育管理理念的本质、模式、体会和基础，强调人文关怀、创新意识、遵循原则和科学指导的重要性。文章指出，在新形势下，幼儿园需结合国家方针政策创造具有本园特色的教育管理理念，实践理论与实践相结合是搞好幼儿园教育与管理的最终目的。文章详细阐述了幼儿园教育管理理念的本质是人文关怀，模式是创新意识，体会是遵循原则，基础是科学指导。文章还通过古今中外的教育理念、实例及个人实践经验，论述了幼儿园教育管理的具体做法和原则。最后强调以科学发展观为指导，更新教师理念，创新教育教学工作方法，落实幼儿园发展规划，为幼儿的可持续发展奠定基础。
本文总结了近十年来我国幼儿教师专业发展的研究现状，主要从研究方法、研究视角、研究主题、研究单位统计等方面进行了概括。重点分析了幼儿教师专业发展的内涵、现状、问题及改革等方面的研究，并介绍了主要的观点和理论。最后，对幼儿教师专业发展研究的未来展望进行了讨论，提出了关注幼儿教师个体生命价值需要、加强国际比较研究、关注农村幼儿园和民办幼儿园教师专业发展以及多学科视野审视等建议。 一、引言 幼儿教师是教育事业的重要力量，其专业发展对于提高教育质量、促进幼儿健康成长具有重要意义。近年来，我国幼儿教师专业发展研究逐渐受到关注，取得了不少成果。本文旨在对这些研究成果进行总结和评价，为幼儿教师专业发展提供一定的参考和借鉴。 二、研究方法 本研究主要采用文献综述法，通过中国知网（CNKI）中国期刊全文数据库和中国优秀博硕士数据库进行文献检索，获得1997年至2007年相关的研究文献。 三、研究结果与讨论 1. 研究概况 近十年来，我国学者对幼儿教师专业发展的研究取得了显著成果。从研究方法上看，我国学者比较侧重于理论层面与经验总结，实证研究相对较少。从研究视角上看，主要是从教育学的视角进行研究，其他视角的研究相对较少。从研究主题上看，当前幼儿教师专业发展研究的焦点集中在幼儿教师专业素质及其专业发展途径方面。 2. 幼儿教师专业发展内涵 幼儿教师专业发展内涵主要包括幼儿教师专业发展的定义、幼儿教师专业素质以及幼儿教师专业发展标准等方面。国内学者对幼儿教师专业发展的定义大多理解为是教师专业素质及专业化程度提高的过程。 3. 幼儿教师专业发展现状与问题 当前，我国幼儿教师在社会地位、专业认同度、教育实践能力、专业自主性等方面存在不少问题。造成这些问题的原因主要包括教师自身因素、社会因素、幼儿园管理因素等。 4. 幼儿教师专业发展策略与途径 研究者从社会层面、教师自身及幼儿园层面三个视角提出了幼儿教师专业发展的策略与途径。包括加强学前教育立法、完善教师资格证制度、提高幼儿教师社会地位、建立制度化的终身专业学习、加强幼儿园管理等。 四、未来展望 我国幼儿教师专业发展研究将继续向纵深发展。未来的研究应关注幼儿教师个体生命价值需要，加强国际比较研究，关注农村幼儿园和民办幼儿园教师专业发展，并需多学科视野审视。 五、结论 本文通过对近十年来我国幼儿教师专业发展研究的总结和评价，发现我国幼儿教师专业发展研究已经取得了不少成果，但仍存在一些问题和挑战。未来的研究应更加注重实践研究，关注教师个体生命价值需要，加强国际比较研究，并需多学科视野审视。同时，应特别关注农村幼儿园和民办幼儿园教师的专业发展问题。
一、认识的发展 1、感知觉的发展 1) 视觉：主要表现为视力发展和变色力发展两个方面。 3岁以后，幼儿喜欢看图书，用眼睛看近距离和细小东西的机会不断增加，能够学会分清各种基本颜色，如：红、绿、黄、蓝、黑等。对于色调相近的颜色，如：红和粉红，...
0-3岁是一个人成长发育的关键时期，也是一个人一生当中发展速度最快的时期。正确及科学的对婴幼儿进行教育，能够使婴幼儿更好的发展，激发他们的发展潜能，提供给婴幼儿丰富而且高质量的刺激，能够增强婴幼儿大脑的功能。 婴幼儿的心理发展 （一）发展规...
新华社北京11月20日电（记者鹿永建）来自教育、医疗、家庭等领域的中外专家和从事儿童早期发展的数百位工作者在20日结束的儿童早期发展高层论坛上发出倡议：呼吁全社会重视和关心儿童早期发展，汇集各方力量推动各级政府和相关部门进一步研究制定相关的...
本报讯(通讯员赵丽丽)市妇联学习贯彻落实十七大精神研讨班昨天结业。全国人大常委会副委员长、全国妇联主席顾秀莲出席结业式并为妇女干部作报告，市委常委梁伟主持报告会。 顾秀莲所作的报告题为“和谐社会与妇女发展”。她在报告中说，促进男女平...
