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贺蓉：上海市教委教研室幼教教研员   环境创设是幼儿教师开展教育工作的重要内容，环境是影响幼儿身心发展的重要途径和手段。但是，对于环境创设，当下的幼儿园中似乎正在呈现着一种“集体无意识”的发展状态，大量的环境创设行动淹没了行动本来...

小张老师2023-10-12园所风采 为什么教师要对幼儿产生的情绪进行回应低结构活动中基于幼儿发展需求提供教育支持幼儿园保教质量评估中怎样说教师与幼儿的互动

，。 日前，教育部印发《关于开展2021年全国学前教育宣传月活动的通知》。这是第十个全国学前教育宣传月活动，活动主题为“砥砺十年 奠基未来”。 在全国砥砺奋进推动学前教育跨越式发展、推进科学保教取得重大进展的十年。我们也在持续推进...

小张老师2024-03-18园所风采 低结构活动中基于幼儿发展需求提供教育支持幼儿园保教质量评估中怎样说教师与幼儿的互动幼儿游戏活动观察记录及教育建议

发现、理解、支持 让教师在评估中拔节成长 基于“有意义的学习”的质量评估研修历程分享 研 修 捷 报 西湖区学前教育指导中心 西湖区学前教育指导中心在“聚焦过程质量，提升保教水平”的杭州市幼儿园“教育过程评估”系列研修月暨幼儿园“课程实施”...

小公主2022-12-21园所风采 《评估指南》中师幼互动的考查要点,保教评估指南种指出教师幼儿园保教质量评估中怎样说教师与幼儿的互动

◆◆◆ “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。”当春天向我们走来的时候，我们又迎来了新的学期。新的学期，新的希望，对幼儿园的发展也应该有更清晰的规划。这份春季学期园务工作计划供园长们参考。 一、指...

小张老师2023-12-28园所风采 低结构活动中基于幼儿发展需求提供教育支持幼儿园保教质量评估中怎样说教师与幼儿的互动爱立方幼儿学习与发展课程一日活动

       亲和力，词典里的解释是“两种以上的物质结合成化合物时互相作用的力”，从心理学的角度看，它是指在人与人相处时所表现的亲近行为的动力水平和能力。 亲和力在现代社交活动中或在与公众交往、交流（...

小张老师2024-03-19园所风采 幼儿园保教质量评估中怎样说教师与幼儿的互动探讨教师在区域活动中如何引导大班幼儿的合作行为让幼儿喜爱,家长信赖,教师幸福的成长家园

收录于话题 #中班教案#幼儿园教案#幼师教案#教案#幼儿园 　　活动目标： 　　1、知道各种各样家乡的桥以及与人们的关系。 　　2、感受桥的不同，了解桥的作用，体验桥给人们生活带来的方便。 　　活动准备： 　　1、家长帮助孩子一起搜集的关于...

小张老师2023-10-29园所风采 四合院幼儿园环境能给幼儿带来什么样的发展幼儿园保教质量评估中怎样说教师与幼儿的互动

防止小学化工作方案   为了防止和纠正幼儿园“小学化”倾向问题，进一步规范幼儿园办园行为，提高办园质量，根据县有关文件精神，结合我园幼儿园实际，特制定本实施方案： 一、指导思想 认真贯彻落实关于和纠正幼儿园“小学化”的相关精神，遵...

小张老师2024-03-12园所风采 《上海市幼儿园办园质量评价指南》子领域 阅读上海市幼儿园办园质量评价指南 3-6岁发展行为幼儿园保教质量评估中怎样说教师与幼儿的互动

    和柠檬君一起学习学前教育的文件。      2021年12月9日，教育部等九部门关于印发《“十四五”学前教育发展提升行动计划》（教基〔2021〕8号）。九部门分别是教育部、...

小张老师2023-11-21园所风采 各地要将幼儿园保育教育质量评估结果作为对幼儿园对吗幼儿园保教质量评估中怎样说教师与幼儿的互动幼儿园质量评估与监管机制设计有关图片

转自公众号：予童教育研究http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzUxNDYzMjE5NQ==&mid=2247488225&idx=1&sn=9b90789ba9bb990c45ee...

小张老师2023-09-13园所风采 幼儿园保教质量评估中怎样说教师与幼儿的互动教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》原文教育部关于幼儿园保教评估指南最新版

★ 点击蓝字 关注我们 ★ 《“十四五”学前教育发展提升行动计划》 为深入贯彻党的十九届五中全会精神，进一步提高学前教育普及普惠水平，推进基础教育高质量发展，教育部等九部门于2021年12月9日联合发布了关于印发《“十四五”学前教育发展提升...

小张老师2023-10-07园所风采 上海市幼儿园办园质量评价指南 3-6岁发展行为各地要将幼儿园保育教育质量评估结果作为对幼儿园对吗幼儿园保教质量评估中怎样说教师与幼儿的互动