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标签:幼儿园幼儿观察记录 第269页

中班科学兵乓球站稳了教案反思

活动目标:   1、乐于探索生活中的现象,体验操作的乐趣。   2、探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。   3、能积极动脑筋想办法,解决问题。   4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。   5、学会积累,记录...

创新之花在幼儿园绽放

本文探讨了如何将中华传统故事和行为道德标准与互联网时代的现代幼儿教育相结合,实现传统文化与现代科技教育的有机融合。文章介绍了幼儿园在环境创设、教学活动、科技活动等方面的探索和实践,如何以和谐的人文校园环境唤醒幼儿的创新意识,通过个性化的班级活动环境启发幼儿的创新欲望,以及在教学活动中激发创新潜能。同时,文章也强调了家园合力在培养幼儿创新能力方面的重要性。最后,文章总结了人文与科技融合的教育理念对于国家、民族、学校以及个人发展的必要性,以及实践教育创新的重要性。

幼儿园大班科学教案:自然测量

本文以幼儿园大班科学活动"自然测量"为例,探讨如何通过生活化情境培养幼儿的探究能力。活动突破传统测量教学中工具限定的模式,鼓励幼儿自主发现身边的测量工具(如蜡笔、手掌等),通过三次递进式操作:初次探索测量方法→二次验证并记录→自由选择测量对象,引导幼儿掌握"做标记连续测量"的核心方法。教师采用问题导向策略,通过"为什么结果不同"等提问启发幼儿思考测量工具与结果的关系,最后引入标准测量工具拓展认知。活动强调幼儿的主体性,在创造性地使用工具、合作测量、记录表达等过程中,培养其科学探究能力和解决问题能力,并将经验延伸至家庭,实现科学教育与生活的有机结合。(160字)

幼儿园区域活动初探

本文初步探讨了幼儿园区域活动的意义、存在的问题以及如何充分发挥区域活动的作用。区域活动有利于培养幼儿的自主性、促进幼儿之间的交往,并激发幼儿的初步探究精神。然而,在实际开展过程中存在材料投放不恰当、活动设置模式化、教师互动差等问题。为了充分发挥区域活动的作用,教师应根据幼儿的年龄特点创设区域环境,体现师幼互动,投放丰富的材料,并避免设置模式化。文章还提到了幼儿园游戏课程模式、游戏指导、学前教育等方面的参考文献。

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