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标签：幼儿园幼儿观察记录第728页

幼儿园大班科学教案：认识声音

幼儿园大班科学教案：认识声音活动目标1、知道有各种声音，不同的声音能告诉我们不同的事情。2、初步懂得东西振动就产生了声音。3、发展注意力和听辨声音的能力。活动准备1、课件-声音2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。活动过程一、听...

管理员2022-04-21大班教案大班教案幼儿园幼儿观察记录

儿童的艺术欣赏发展的三个水平

现在普遍公认的幼儿的审美发展划分为以下三个基本水平：一、感觉水平年龄小的幼儿普遍喜欢吸引其感官的抽象图像和作品。他们会对强烈的色彩对比与大胆的视觉模式、带有明显动作的律动以及具有鲜明特性、特征的角色做出回应。他们可能还不能区分艺术作品的...

小公主2022-10-24园所风采幼儿园幼儿观察记录幼儿园春天主题教学设计

本文介绍了幼儿园小调查活动的有效组织策略，强调在活动中培养幼儿的探究能力、社会情感和交往能力。文章从选材、科学设计、展开调查、体验分享等方面进行了详细阐述。一、选材阶段，要把握趣味，合理选材，从孩子的兴趣出发，关注孩子的兴趣走向，将个别孩子的兴趣转化为大部分孩子的兴趣，同时引导兴趣点偏离的孩子回归正轨。二、在科学设计方面，要进行实地勘察调查现场，预设调查情况，明确调查内容，设计合理的调查形式。调查形式包括口头调查、实物收集和书面调查。三、在展开调查阶段，要激发幼儿主动参与调查的积极性，培养调查活动的主体性。通过激发猜想质疑、多形式开展调查、正确定位成人角色、提高记录能力等方式，提高幼儿调查能力，确保幼儿主动进行调查。四、在体验分享阶段，要进行有效的交流，通过多种多样的交流方式和调查表的展示，让幼儿分享自己的调查结果和体验，提高幼儿的交流和表达能力。总之，幼儿园小调查活动是一种有效的学习方法，可以培养幼儿的探究能力、社会情感和交往能力。教师在组织活动时，要关注幼儿的兴趣和主体性，科学设计活动，提高幼儿的调查能力，让幼儿在分享中体验成功的喜悦。

管理员2025-02-23其他论文其他论文幼儿园幼儿观察记录幼儿观察记录

浅谈“幼儿园老师的四心教育”

本文探讨了幼儿园老师必须具备的“四心”教育，包括爱心、童心、细心和耐心。文章指出，优秀的幼儿教师需要善于发现并引导孩子的兴趣和闪光点，给予他们尝试的机会以激发活动兴趣和创造力。同时，强调教育过程中的爱心与奉献精神的重要性，以及如何以童心与孩子沟通，细心观察每个孩子的发展需求，耐心引导孩子的学习和发展。总之，“四心”教育是幼儿园教师不可或缺的基本素质，对于孩子的健康成长和全面发展至关重要。

管理员2025-03-13其他论文其他论文幼儿园幼儿观察记录

课程建设｜专用活动室成为孩子们走班“工作”的快乐天地

专用活动室已经成为大部分幼儿园的标配，然而专用室的创建与使用存在一些共性问题：一是为“标准”需要而建，缺乏幼儿园专用室特色思考；二是单纯作为一类活动，缺乏与幼儿园课程的整合意识。更有甚者，专用室仅仅是高大上的摆设，每周一次走过场式的使用，没...

小公主2022-10-13园所风采幼儿园幼儿观察记录幼儿观察记录

园宝移动家园的互动专家

园宝家园共育平台，基于全球最新蓝牙零辐射安全定位概念，国内首创幼儿园“蓝牙安全考勤及防丢系统”，幼儿出入园时家长和老师同时收到幼儿考勤信息，确保幼儿出入园的安全。并且通过园宝APP，家长和幼儿外出时，幼儿与家长之间的距离超出一定范围，即时启...

张老师2023-07-10园所风采幼儿园家园共育幼儿园家园共育内容幼儿园幼儿观察记录

幼儿园之心理健康教育探讨

本文主要探讨了幼儿园心理康教育的现状和问题，分析了幼儿常见的心理问题，如行为习惯、情绪和社会适应方面的问题，提出了幼儿园心理康教育的策略，包括创建安全温馨的环境、整合在一日活动中、开设专业心理康课、提升教师素质和家园、社区合作等方面。文章强调幼儿园心理康教育的实证研究和专业方法的运用，以促进幼儿心理康教育的科学化和专业化发展。关键词：幼儿园；心理康教育；心理辅导一、幼儿常见的心理问题根据调查，我国有心理问题的幼儿的比例较小，主要的心理问题表现在行为习惯、情绪和社会适应三个方面。常见的行为问题包括多动行为、咬指甲、厌食、说谎和吸吮手指等。情绪问题表现为情绪不稳定、入园焦虑、发脾气和分离焦虑等。社会适应问题则包括攻击性行为、胆怯、自闭和性格孤僻等。二、幼儿园心理康教育的策略 1. 环境的作用：积极构建安全温馨的心理环境，包括物质环境和心理环境。物质环境要适合幼儿的年龄特点，让幼儿感到舒适、安全、快乐、放松。心理环境则尤其重要的是建构良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖、心情愉快，形成安全感、信赖感等。 2. 整合在一日活动中：幼儿园心理康教育应整合在生活、运动、学习、游戏四大板块中。可以在日常生活中观察幼儿的心理行为，发现异常及时辅导。在教学活动中融合情绪情感目标，通过游戏疗法对幼儿的心理异常进行矫治。 3. 开设专业心理康课：通过心理活动课的形式开展活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验情感，形成和强化健康的心理品质。同时建立心理档案，了解孩子的心理特点，有针对性地进行教学。 4. 老师的影响：提高幼儿教师自身的专业素质，规范教育行为，注重师德的养成。同时丰富教师的心理学知识，学会用专业的知识技能对幼儿的情绪情感进行合理的培养和疏导。 5. 家庭、社区、幼儿园三位一体：幼儿园要重视心理康教育，同时对家长进行心理学方面知识的宣传，让家长关注幼儿的心理康。社区要为幼儿园心理康教育创造必要的物质条件，借助社区的宣传使人们关注幼儿的心理康。三、结论幼儿园心理康教育需要实证研究和专业方法的运用，以促进其科学化和专业化的发展。同时，要关注个体差异，开展个别辅导，建立有效的心理干预机制，帮助幼儿解决心理问题。参考文献提到了相关的研究和实践经验，为幼儿园心理康教育的实施提供了理论支持和实践指导。

管理员2025-02-24其他论文其他论文幼儿园幼儿观察记录李玫瑾犯罪心理学药家鑫心理爆炸后学生心理疏导