标签：幼儿给植物浇水观察记录 第2页

小角落 大自然 金融街惠泽幼儿园（月坛园）在中英双语主题探究活动中融入生态教育的元素，帮助幼儿了解人与环境相互依存的关系，关注生活环境的变化，萌发幼儿尊重自然的美好情感，形成爱护生活环境的行为习惯，培养世界小公民的核心素养。   ...

本文导读   环境是潜在的老师。著名心理学家皮亚杰提出：“儿童认知发展是在与周围环境的互动中积极主动建构的”。瑞吉欧认为：“环境生成课程，课程主题来源于幼儿与环境的互动作用。”环境作为“第三位老师”，作为幼儿园的一种隐形...

收录于话题 #自然角 GREEN leaf &Corner 幼儿园里的 种植园地 一元复始，万象更新。春天是播种的季节。孩子们，你们注意到了吗？自然角播种的种子已经发芽了。瞧！它们悄悄地钻出泥土，长出了鲜嫩鲜嫩的叶片，可爱极了。一定...

　　活动目标： 　　1、 知道动植物和人都离不开水，初步体验植物的身体里有水。 　　2、 尝试续编诗歌诗歌《滴答，滴答，下雨了》，发展幼儿的想象力和语言表达能力。 　　3、 培养幼儿的节水意识. 　　4、 发展幼儿的观察、分析能力及运用已有...

自然界赋予了我们众多的材料，泥、沙、动物、花卉、蔬菜等等，只要做个有心人材料可谓是唾手可得。 1、植物类：选择常见的、易于生长的、好照管的植物。如观赏类的仙人球、仙人掌、文竹、玉树、秋海棠、金枝玉叶等；蔬菜类的萝卜、葱、蒜、土豆、白菜、芹菜...

商务合作或培训咨询联系QQ： 或加微信号：18610206462 王海英 南京师范大学教授 户外环境设计是一项创造性工作，它既需要有思想有创意，也需要有经验有技能，更需要懂儿童懂教育懂美学。所以，教师要坚持儿童立场、回归儿童视角，充分了解幼...

?  + + 编者的话 项目式学习（PBL）已成为许多幼儿园课程开展的方式之一，这样一种以问题为导向、以项目为基础的学习模式在幼儿园内到底该如何开展？如何通过驱动性问题引发儿童的深度学习？老师们又该如何撰写项目案例以避免...

转自公众号：优师教研http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU2MTkyNjc0Mg==&mid=2247487593&idx=1&sn=161da324ee7a0466ae128f...

点击蓝字，关注我们 自然是最好的老师，自然环境、自然实践对儿童的成长和发展有着无可替代的意义。 春天正是开展自然教育的好时机，家长与老师都应鼓励幼儿走进大自然，引导他们进行有趣的自然资源探秘。在与自然界的花草树木、虫鱼鸟兽的亲密接触中，在亲...

收录于话题 王老师18610206462 植物角 春 天 的 印 记 《纲要》指出：幼儿的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。幼儿园里开设自然角，就要让其成为孩子探索的热点，学习的视角。作为教师，要...