标签：排序

活动难点：引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。第一组：宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);数字卡片;厚薄排序材料(同质料、不同厚薄);长短排序材料(同颜色、同宽窄、不同长度)。

　一、说教材教材比较贴近幼儿生活，幼儿学习1幼儿园以内数的排序，可以为幼儿建立粗浅的数学概念做好准备。 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了以下目标： （一）、使幼儿会按1幼儿园以内物...

  活动目标: 　　1、尝试按一定规律排队 　　2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。 　　3、引发幼儿学习的兴趣。 　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动准备： &nbs...

活动目标： 　　1、学习给4个不同高矮的物体进行排序。 　　2、懂得要从小红旗后面开始排队。 　　3、能按要求进行排序活动，并能简单地说出自己排序的方法。 　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。  　　5、发展观察、辨...

活动目标： 1、通过操作，让幼儿喜欢数学。 2、愿意上课大胆举手回答问题。 3、能按照物体的长短差异排出3″5个物体的序列。 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5、通过各种感官训练培养幼儿对...

教学目标： 1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。 2、复习5以内的数数。 3、发展目测力、判断力。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 教学准备 1、实物套娃1...

　活动目标： 　　1.能按颜色的特征，进行按ABAB、ABCABC的规律排序，感知物体排序的规律美。 　　2.能用语言描述排序的规律。 　　3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 　　4.能积极地与同伴交流自己的发...

活动目标： 1.在材料的帮助下初步感知有规律排序。 2.喜欢参加排序游戏，感受规律排序的乐趣。 3.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 活动准备： 1.木头原色夹子、衣架若干（根据幼儿人数决定），红色、绿色衣...

活动目标： 1、在游戏情景中学习按一定规律排序。 2、体验游戏的快乐。 3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动准备： 幼儿制作的红、黄、蓝三色的花朵 活动过程...

活动目标： 　　1、通过观察比较区别物体大小、长短的不同，并能按大小、长短给4个物体排列顺序。 　　2、有一定的观察、比较能力。 　　3、愿意尝试不同的排序方法。 　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 　　5、初步...