谈数学教学中幼儿学习兴趣的激发
导读：数是抽象、概括的。幼儿处在直觉行动思维阶段，逻辑思维能力差，他们只有在摆弄物体时，才能很好地进行思维。所以在教学中除了运用各种教具外，还特别注意引导学生进行实际操作。 兴趣是最好的老师。幼儿学习往往更受兴趣的支配。如果有兴趣，...
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标签：数学论文 第4页
在音乐教育中让幼儿体验数学的关系
导读：在教育中，可以从多个角度、用多种方式引导幼儿体验数学关系。在此过程中最重要的是教师应该对数学关系进行细致、深入的分析，充分利用教育中显性的数学因素，充分挖掘出教育中隐性的数学因素，借助于外在的表现形式：如游戏、律动、打击乐等方式，...
幼儿园综合课程中的数学教育――对小班数学教学
导读：学前儿童教学学习在本质上是一种非正式的学习，它在很大程度上受到日常生活经验的影响，同时不可避免地受到父母的影响。儿童进入幼儿园时已表现出明显的个别差异，因此了解儿童的数学学习经验与发展水平是开展有效的数学教育的前提。 近年来，...
数学活动中社区资源的利用
导读：对于数学教育资源的开发不在于新、奇、多，不在于材料的花哨，而在于真正引发幼儿的兴趣；在于真正符合幼儿的年龄特点；在于符合幼儿已有的知识经验水平；在于真正能激发幼儿主动学习、探究和操作的愿望；在于真正适合幼儿终身发展的需要。 数...
如何有效地开展数学操作活动
一、注意操作形式的多样性，促进幼儿多种能力的发展。 我们在组织游戏活动时，不仅让幼儿学习一定的知识技能，而且又要注意各种能力的培养和训练。同时，还得教给幼儿有关的数学方法和经验。 在“击鼓传花”的游戏中，让幼儿每拿到一道算式就口编一...
数学探究性教学方法体系的研究（四）
导读：建构是把所学知识纳入到原有认知结构之中，从而形成新的认知结构的过程，学习主体通过探究对象的认识不断加深，发现新旧知识之间的联系，本身就是建构过程，但这个过程不能也不可能完成对该事物认识的终极，学生认识结构还应被重新整合、排序，都能...
运用计算教学 发展幼儿思维
导读：在教幼儿学习一一对应比较“多”“少”“一样多”时，我采用了“找椅子”的游戏，以自身的活动和具体的情景，让幼儿通过动脑，用动作或语言来表达自己的见解，提出解决问题的方法，改变以往老师的单纯灌输知识教学方法，根据游戏过程中出现的现象，...
把握动手操作特点 搞好幼儿数学活动
导读：操作活动在幼儿教育教学中已被普遍认为是一种有效手段。在操作过程中，幼儿的动作从最初的随意摆弄到有序操作，从不断的成功和失败中逐渐调节自己的认知方式，从而获得经验并将它纳入自己的认知中，使知识进一步内化，为知识结果的形成提供了条件，...
浅谈整合课程之生活中学数学
导读：操作能调动幼儿的各种感官，帮助幼儿主动获得知识和技能。如果能将操作活动游戏化，会更好地激发幼儿活动兴趣，使他们积极主动地投入到学习之中。 幼儿的一日生活包括多种多样的活动，这些活动可大致区分为各领域的学习活动，游戏活动及生活活...
浅谈幼儿园数学教学
导读：幼儿的认知、体能、语言表达、社会技巧等能力的发展都是渐进的，是经过学习而不断积累、发展、成型的，因此，幼儿教育是一个系统过程，在教学中必须循序渐进，长期坚持，需要教师在教学中不断总结经验教训，不断取长补短。只有这样才会取得预期的成...
