标签：标准制定了教师数字素养框架

作为学前教育工作的主要承担者，幼儿园教师是幼儿发展中的重要他人，其素养的高低在很大程度上决定了学前教育的质量。近年来，学前教育事业虽取得了巨大发展，但无法否认的是，学前教育正面临师资短缺、师资培养体制不健全、部分师资质量不过关等困境。〔1〕...

2018年，为了推进新时代教育信息化发展，教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》。 自发布以来，全国各地幼儿园陆续推进，通过专题培训、校本研修、实践展示、成果分享等一系列活动，很多老师其实已经参与过信息技术2.0的实践和考核了。 那么在落...

王老师微信：18610206462 #学前专家.论文合集#核心素养 优师教研 [选最优之道  育至善之人] ·王蓉· 浙江省宁波市高新区教育教学研究室 《后朴幼教人专业学习笔记》专栏 · 第838篇 4270字丨阅读时间约8分钟 ...

幼教这一特殊行业，职业性质上具有行业要求高、家长和社会附加压力大及工作环境女性多等特点，这无形中造成教师流动性大、职业倦怠等严重现象。为此，幼儿园要想在当今社会竞争中保持良好态势，首先得稳定师资队伍，使教师快乐安心地工作，充分发挥他们的聪明...

在国家教育部发布的《中国学生发展核心素养》中，中国学生发展核心素养包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。其实，不仅中国学生发展有核心素养体系，幼儿园教师也有专业发展的核...

点击上方优师教研关注我们 # 国外财经素养教育标准都有明确的目标，虽然各个国家的具体目标略有差别，但总体而言，开展财经素养教育是为了使青少年具备财富管理的综合实践能力。从长远来看，个人财经素养的提高可以助力国家的经济发展。 # 《K-12个...