幼儿语言教育的目标是基于学前教育总目标设定的，旨在为幼儿一生的发展奠定基础。语言教育包括谈话活动、讲述活动、文学作品学习、早期阅读及听说游戏等多种活动类型。幼儿在不同年龄阶段有不同的教育目标，这些目标具有层次结构，包括总目标、年龄阶段目标和活动目标。总目标为幼儿语言发展指明了方向，而年龄阶段目标则将总目标具体分解到每个年龄段的幼儿，确保教育内容和方法适合不同年龄段的特点和需求。例如，小班幼儿需要学习听和理解简单的语言指令，而大班幼儿则需要发展更加复杂的语言表达和理解能力。这些年龄阶段的具体目标建立在上一阶段目标的基础上，同时对本年龄段的幼儿具有挑战性，帮助他们在学习中不断进步。教师在实践中，应根据具体情况将年龄阶段目标渗透到各类活动中，确保幼儿语言教育的有效实施。
活动1选服装 目标：认识自己的性别，理解性别的不同。 材料：一些男孩和女孩服装的照片。 方法：出示一些男孩和妇女服装的照片，请幼儿选出他们希望妈妈给他们买的衣服的照片，并说一说，男孩应该穿什么样的衣服，女孩应该穿什么样的衣服。 活动2抱娃娃...
本文探讨了科学活动课的目标定位问题，指出在设计和组织科学活动过程中，确立合适的活动目标是幼儿教师面临的一大挑战。文章详细分析了目前在科学教育实践中目标描述存在的空泛、重知识轻能力态度情感及价值观、缺乏明确的科学核心概念以及一次活动包含多个科学核心概念等问题，并深入反思了这些问题的根本原因，包括教师对科学探究的意义和价值理解不足，自身科学素养方面的问题等。文章强调了在科学教育目标定位中需要明确科学教育的目标是一个有机整体，要对科学探究有更深刻全面的理解和把握，以及要明确科学事实和科学核心概念在科学教育目标中的地位。通过剖析这些问题的实质和提出相应的解决策略，本文旨在引发教育工作者对科学活动课目标定位的深入思考和探讨，以期更好地推动幼儿科学教育的实践与发展。
【摘要】社会性发展是儿童发展的一个重要方面。由于具体教育活动目标的落实是整个课程目标落实的基础和唯一，因此，教育活动目标的制定要坚持一定的原则，方才能有效地推进幼儿社会化进程。 【关键词】社会领域 发展 目标 原则 社会性发展...
美国著名管理大师杜拉克曾说过：“不能管理时间，便什么也不能管理。”幼儿园管理者如果不重视时间的管理，往往会造成无论是管理者还是教职工，都觉得“整天有做不完的事，但又不知道做了什么”。同时，也带来人、财、物的低效和浪费。为此，我园加强了时间管...
摘要：目标是前进的方向，是组织体系内人员的共同理想和事业基础。在目标的牵引下，可以增强全体职工的凝聚力，形成工作合力。因此，细化全方位的管理目标是实施精细化管理的核心。园长要善于阐明目标，并积极倡导发展的理想化愿景，要构建系统、完善的目标管...
所谓管理，就是在组织中合法的设计并维持一种和谐有趣的环境，合理的开发和配置，人、财、物、时间等资源，使组织成员以高效率、高效益实现预定的目标。幼儿园管理就是幼儿园领导对幼儿园各方面的工作进行规划、组织、指导和控制，也就是把幼儿园的人力、物力...
【中图分类号】G612 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）12-0291-01 幼儿园的工作千头万绪，很多园长苦于被日常琐碎事务牵绊住，没有时间静下心来高瞻远瞩，规划战略、洞察市场、运筹帷幄，影响了幼儿园发展的...
摘 要：幼儿正处在思维逻辑的萌芽及初步发展的时期，这是数学概念初步形成的主要阶段。数学启蒙不仅能帮助幼儿认识事物的数量属性，还能帮助他们从具体的现象和事物中获得对事物的认识，这是一种受益终生的能力。幼儿园的数学教育要让幼儿从生活和游戏中感受...
摘要：教育科研目标管理的必要性，一是有助于幼儿园总体教科研目标的贯彻实施，大家都明确了总体目标，并围绕这一目标进行科研工作；二是有利于激励、调动全园教师的科研积极性，人人明了各自的个人目标，充分发挥教师的自主性，提高科研的自觉性，并在个人目...
