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朱家雄 ：华东师范大学学前与特殊教育学院教授、博士生导师，中国教育学会常务理事、学术委员会委员、学前教育专题研究中心主任。著有《幼儿园课程论》《幼儿园教育活动设计与实施》等教材。 一、以标准化评鉴为目的的“记录” 传统意义上的“记录”模式所...

朱家雄：华东师范大学教授 01以标准化评鉴为目的的“记录” 传统意义上的“记录”模式所采取的做法是： 依照儿童发展理论将儿童的发展划分为若干个领域，并在每个领域内运用标准化的技术定义或以正常儿童在特定年龄所应具有的水平或状况(即常模)为标准...

幼儿园里，每天都在发生大大小小的事情：春游、亲子运动、阅读节、剧场表演……传递时讯，交流经验，增强幼儿园与家庭之间的相互了解，基于不同的展示目的，选择合适的记录形式对达到预期效果就显得尤为重要。在这方面，小朋友会做出怎样的尝试，得到什么样的...

伴随这一天之中区域活动的开展，老师们又要指导幼儿进行区域活动的观察记录了。 其实很多老师都可以逐渐地体会到幼儿的活动记录在活动中所起的作用，幼儿在活动完成的观察记录其实是幼儿进行探究、推理、实验、发现的过程。 那么如何在活动中引导幼儿进行观...

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知识类图画书以传递自然和社会知识为目的，通常内容严谨，语言规范、准确。知识类图画书对儿童的知识水平、认知和语言能力的发展具有相当重要的作用（王津、周兢，2013），是幼儿早期阅读的重要内容。 然而，幼儿阅读知识类图画书并不容易，一是因为缺乏...