幼儿教师观察记录《特别的爱》
教育笔记：特别的爱 豆豆是个看起来更像男孩子的小女孩，她的个头和小小班孩子差不多，在小班众多孩子中并不怎么起眼。 豆豆喜欢和男孩子一起玩，钻桌子站椅子是常事，不睡午觉是她的又一大特点，不光自己不睡还影响周围的小朋友，这一直是一个...
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标签：行为 第4页
幼儿园观察记录推荐《正确处理孩子的亲吻搂抱行为》
现在的孩子大多思想早熟，行为也偏成人化。可能有两种原因：一是因为家长偏年轻化，说话、行为举止随意;二是因为现在科技发达，孩子可以通过各种渠道自己获取信息，从而进行模仿。孩子在不知不觉中已经开始模仿成人的一些不良行为，如果老师和家长不引起...
幼儿园观察记录推荐《“小小个”的忽视》
“老师，轩轩打我!”一个班上最大个的男孩子涛涛来诉苦。而轩轩是班级里个头最小的男孩，我听了这样的告状觉得很不可思议，不敢相信的重复问了一遍：“谁打你?”心想，这么小个头的男孩子，怎么会有勇气去欺负比自己高大半个头的男孩子。“打痛了么?不...
案例:一个攻击性儿童的个案分析
像弘弘一样具有攻击性行为的儿童也许是在家里最让家长操心的孩子，是幼儿园里最让老师“头疼”的孩子，对这类儿童的教育方法很多，但无论采取那种方法，请千万不要忽视教育者积极情感的投入以及良好师幼、亲子关系的建立，因为这是一切教育的前提，也是教...
案例:阿智不再孤单了
有了游戏的伙伴，阿智打人的坏习惯也在不知不觉中得到了改变。 案例： 四岁的的阿智，相对于同龄儿童来说确有不少特别之处，如：无缘无故打人，抢玩具，欺负同伴，常搞破坏等等。也因此成了小朋友们的被告。在集体活动中，阿智常会在座位上吵闹...
案例：孩子破坏性行为的背后
如发现孩子的探索出现难以深入下去的问题时，这时教师应该从投入的材料和幼儿遇到的困难上给孩子提供适当的帮助，告诉孩子基本的一些技巧，和孩子一起完成，鼓励启发帮助孩子将破坏性活动转化为主动积极的探索行为。而当孩子自控力较弱时，老师要提供给这...
案例：“打”的背后
此外在处罚攻击性行为的同时，应强化儿童的良好行为。平时多与孩子讲生活中听到、见到的攻击性行为的弊端，告诫孩子分辨是非曲直及认识冲动行为的后果。在生活环境中防止幼儿感受长期的压抑和挫折，并在教育中示范良好的行为举止，使孩子的攻击性行为及时...
教育案例分析:行为偏差的孩子
一、案例背景 成长中的孩子，由于他们自身生理、心理康尚未成熟，自我控制力弱小，没有经过良好的社会化、个人的人格具有严重缺陷等，就容易出现一些偏差行为。 小晴是一个活泼好动的小女孩。她的父母由于平时忙于工作，所以周一至周五都和爷爷...
培养幼儿分享性格的游戏：学会与人分享
导读：因此，不管是物质享受还是情感享受，当他以旦有了分享行为时，我们就及时鼓励、赞许、奖励等外部激励的方法来强化孩子的分享行为，幼儿就会愉快、自尊、满足，从而加强和维持自己的行为，逐步内化为幼儿自身的意识。 游戏开始了，很多孩子在科...
如何改变幼儿不良行为方式
鼓励幼儿改变行为主要是指幼儿不良行为的改变。例如：任性、撒谎、散漫、打人……所谓“以不变应万变”，只要家长朋友们循循善诱，动之以情，导之以引，便可取得教育幼儿理想的效果。 具体的操作方法： 一，运用游戏形式为幼儿创造锻炼新行为方...
