案例：老师，我也会了
其实这也是二期课改所提倡的“让孩子成为活动的主体，让他们通过自己的发现、探索、尝试来解决问题，从而获得成功”。 背景： 随着秋天的来临，孩子们的衣服量也逐渐增多了，于是每天午睡起床后的穿衣服是宝宝们最大的苦恼，也是午睡间里最热闹...
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标签：衣服 第6页
幼儿园老师：关爱孩子的每一天 开心成长
导读：良好的教育是在家园合作中共同完成的。通过一段时间的观察，我就把她在园的情况和她妈妈作了一番沟通，高开源平时在家的脾气、生活习惯、行为习惯等等，她妈妈都一一和我作了交流，双方达成一致的意见和建议，共同努力配合，有针对性地实施教育策略...
幼儿园老师的最佳“穿衣公式”
网上有个说法叫做“有一种冷叫你妈觉得你冷”，对于宝宝来说衣服穿多少都是由家长决定的。给宝宝穿衣服，穿多穿少都会生病，到底穿多少合适呢？看完幼儿园老师给家长的宝宝最佳“穿衣公式”,爸爸妈妈们就不用发愁了~~~ 杭州市第一人民医院...
小小设计师大班美术教案
本文介绍了一堂大班美术课程《小小设计师》的教学内容和过程。课程旨在帮助幼儿认识服装的各种衣领、衣摆造型，通过自制花边进行装饰，激发幼儿的想象力和创造力，体验表演的乐趣。活动过程中，教师先引导幼儿欣赏时装表演和服装样本，然后示范讲解如何制作领子和小花等装饰，接着分组制作，最后进行时装表演。教学反思指出，可以根据孩子手部动作的发展情况逐渐增加操作材料的难度。
幼儿园小班数学教案：大和小
这是一篇幼儿园小班的数学教案，主要目标是教导幼儿通过观察比较物体的大小，并能在生活中找到大小不同的物品。活动通过比较图片中的衣物大小、寻找玩具中比自己玩具大的或小的玩具、对比实物如苹果和草莓、以及游戏环节来达成教学目标，激发幼儿对大小概念的兴趣和认知。
幼儿园大班语言游戏：动词碰碰车
本文讲述了幼儿园大班的一次语言游戏活动，主题为“动词碰碰车”。活动的目标是帮助幼儿了解动词的用法，增强语言表达的连贯能力和自信。活动中，老师提出关于衣服的问题，幼儿需用动词回答。幼儿的回答展现了他们的智慧，但也出现了不合适的答案。老师耐心引导并教育幼儿正确使用动词。活动还包括抢答阶段和延伸活动，旨在提高幼儿的口语表达能力。
小小设计师 ―多元智能创意课程
《小小设计师》是一节针对三四岁幼儿的多元智能创意手工课程。活动以幼儿熟悉的衣物为载体，通过海绵印章、水彩笔、皱纹纸等多样化材料，引导幼儿自主设计服装。课程包含五个环节：教师通过服装表演激发兴趣，示范讲解图案制作技法；幼儿分组选择印章、粘贴、绘画等不同方式进行创作；完成作品后开展服装秀展示交流；最后延伸至班级服装展览会。活动有效锻炼幼儿小肌肉协调能力，培养其审美意识与创造性思维，在动手操作中体验艺术创作的乐趣。（160字）
美术―好大的爸爸
本文介绍了一堂以《好大的爸爸》为主题的美术活动课。教师通过让幼儿穿着爸爸的大毛衣进入教室，激发孩子们的兴趣，引导他们观察并讨论衣服过大带来的滑稽效果。随后，教师示范如何用夸张手法画出爸爸的大衣服，并让幼儿在画作中添画自己的头和脚，体验穿上爸爸衣服的趣味。活动中，幼儿通过绘画表现出爸爸高大的形象，感受到亲子互动的温馨与幽默。课后反思强调，新颖的教学内容和轻松愉快的环境是保持幼儿学习兴趣的关键。整个活动不仅培养了幼儿的观察力和绘画能力，还加深了他们对父子关系的理解。
幼儿园大班美术教案：小小设计师
本次活动以“小小设计师”为主题，通过欣赏时装表演和服装造型，引导幼儿认识衣领、衣摆等服装元素，并学习用折纸方法制作花边、流苏等装饰。幼儿分组合作，分工完成设计、制作和模特表演，培养动手能力和团队协作意识。活动结合节奏感强的音乐，激发幼儿创造力与表演兴趣，最终通过T台展示作品，增强自信心和审美体验。目标在于提升幼儿的艺术表现力，同时体验设计与表演的乐趣。
幼儿园大班美术教案：好看的衣服
本文是一篇幼儿园大班美术教案，主题为"好看的衣服"。教案通过创设服装厂阿姨求助的情境，引导幼儿学习用印章装饰服装。活动准备包括纸质服装图样、多种材料印章和水粉颜料。教学过程分为五个环节：阿姨送服装引发兴趣、观察示范作品学习技法、幼儿动手装饰、作品展示评价、活动结束与延伸。重点培养幼儿使用印章作画的能力，要求不乱抹颜色，并鼓励在区角活动中迁移装饰技能至围巾、手帕等物品。教案注重情境创设与实操结合，通过角色扮演和分步示范激发幼儿创作热情。
