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标签：评估指南关于师幼互动的要求第2页

【保教评估】积极发现有效支持——关于“师幼互动”质量评估中的反思性实践

积极发现有效支持关键事件中师幼互动的识别与回应反思评估 ——南片研修组推荐分享者：闻裕顺研修团队评估背景一个核心定位最新发布的《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）中强调...

动态调试聚焦观察 —— 基于“保教日志”的教师师幼互动自评评估背景本学期随着《幼儿园保育教育质量评估指南》的发布，西湖区学前指导中心开展了区域系列研修，聚焦《评估指南》中的“教育过程...

新的学期开始了，哇，又要面对教室里那些让你爱让你欣喜让你抓狂让你睡不着觉的孩子们了！一个暑假，你发现孩子们窜了个儿，去了不少地方，长了见识，话也多了，还长了不少本事，作为老师，压力杠杠滴！别担心，“海森高主动学习师幼互动策略”实战班喊你来...

小编导语昨天小编带大家解读了小美美术创作的发展，在案例中，想必老师的师幼互动给大家留下了深刻的印象。《指南》中指出“要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。” 那么，老师是如何理解和尊重小美的发...

幼儿园教师是专业人员，他们的工作对象是处于人生发展关键时期的幼儿，基本任务是保育教育好幼儿，促进他们身心健康成长。幼儿时期是许多重要品质和能力形成和奠基的时期，需要教师具备很多特殊的专业素质和能力，这些素质需要经过一个长期的、系统的专业学...

为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，切实推动幼儿园游戏活动广泛、深入开展，将师幼互动作为教育过程的关键评价因素。深化幼儿教师对“有效师幼互动”的认知与理解，提升幼儿教师支持幼儿自主游戏、观察理解...