本文探讨了挖掘本土资源以构建幼儿园课程特色的过程。文章指出，必须遵循幼儿教育的特点和规律，进行课题研究，关注幼儿的发展和教师的成长。通过实证研究，文章提出了以课题研究构建课程特色、以园本实践积淀课程特色和以环境营造凸现课程特色的方法。幼儿园课程特色建设过程是不断优化、追求适宜性的过程，目的是让幼儿在快乐的童年生活中获得有助于富有个性和全面发展的经验。文章强调，特色建设不应盲目追求差异，而应基于幼儿园实际情况和幼儿发展需求。关键词：本土资源；幼儿园；课程特色；课题研究；环境营造。
本文探讨了幼儿园开展剪纸游戏的意义和策略。剪纸游戏不仅符合幼儿身心发展的需要，能锻炼幼儿的手眼协调能力和肌肉群发展，还能培养幼儿的想象力和创造力。为激发幼儿对剪纸游戏的兴趣，可以采取创设趣味物质环境、搜集流传文化、让孩子成为游戏的主人等策略。针对不同年龄段的幼儿，应分别采取小班的激发兴趣为主、中班的传授简单剪纸方法和技巧、大班的深度探索和创新意识的培养等具体措施。文章还强调了兴趣是剪纸游戏的关键，要掌握技能需要循序渐进，同时关注幼儿的个性差异，鼓励支持他们的不同水平和思维方式。
本文探讨了如何在《3-6岁儿童学习与发展指南》的背景下优化幼儿园环境。文章强调环境对幼儿的教育作用，并提出从五个方面来优化幼儿园环境，包括创设让幼儿直接感知的物质环境、体育运动环境、语言发展环境、自然体验的情景环境和身心愉悦的人文环境。文章旨在满足孩子运动、交往、探索、启迪和情感表达的需要，为素质教育的顺利实施奠定良好基础。关键词：《指南》、幼儿园、环境优化。
本文介绍了中粮祥云国际幼儿园工程的采暖空调系统的节能设计技术措施，包括采用地源热泵系统、全热回收式溶液调湿新风机组配合干式风机盘管、室内设CO浓度检测系统等，完全满足LEED白金认证标准。文章详细阐述了各项技术的预期目标、系统投资及优势，如地源热泵系统的能源自给能力、太阳能热水系统的复合采暖功能、温湿度独立控制及全热回收热泵式溶液调湿新风机组的能效高等。该工程致力于提高能源利用率，降低能耗，改善室内环境品质，为我国建筑节能环保技术的发展树立了典范。
本文研究了徐州市幼儿园营养师配备情况及其需求影响因素。采用分层整群抽样的方法，对徐州市城市和农村幼儿园进行了调查。结果显示，幼儿园营养师配备率较低，且大部分为兼职。城市与农村之间的配备率存在显著差异。近三年来，大多数幼儿园计划或准备增加营养师，对营养师的性别、专业、学历和资格证书有一定要求。通过Logistic回归分析发现，不同年龄段家长对营养师的需求不同，且对营养师的知晓情况也会影响其需求。这篇文章为有关部门提供决策参考，以优化幼儿园营养师的配置。
幼儿园档案建设是机关政府、高等学府等企事业单位重视且独立设置机构进行的一项工作。档案作为凭证与参考，具有重要的价值与意义。随着社会发展，档案管理机构不断成熟与完善，对幼儿园档案建设工作提出了更高的要求。本文详细阐述了幼儿园档案建设与管理制度、人文环境、常规工作、日常生活及特色发展的融合过程，强调档案建设的重要性和必要性，提出相应的方法和策略，旨在推进幼儿园的快速发展。
本文探讨了在现代幼儿园中开展传统游戏的重要性和方法。传统游戏作为民族文化传承的一部分，应该得到儿童的继承。然而，现代儿童的游戏环境发生了很大变化，传统游戏的传承面临挑战。文章指出，在幼儿园中开展传统游戏应遵循选择性、针对性、教育性、整合实施性和快乐学习的原则。具体方法包括设定潜在的游戏目标，发挥教师的合作者和引导作用，以及确保游戏有明确的规则。通过传统游戏，旨在丰富幼儿的生活，让他们了解优秀的文化传统，体验传统游戏的乐趣，促进全面发展。文章还强调了家长和社区在传承传统游戏中的重要作用。关键词：现代幼儿园、传统游戏、组织原则、方法。
近期国内多个省市发生幼儿园虐童事件，引起广泛关注。本文从刑法学角度对“幼儿园虐童案”进行分析，探讨虐童行为是否构成虐待罪、故意伤害罪及寻衅滋事罪。同时，作者提出个人见解，认为应根据虐童行为的情节严重程度来定罪，并探讨是否设置“虐童罪”的必要性。文章还探讨了如何避免幼儿园虐童行为的措施。关键词：幼儿园虐童案、刑法学分析、建议。
本文探讨了幼儿园小班主题活动的探究方式。文章指出，幼儿园教育应全面启蒙，各领域内容相互渗透，从不同角度促进幼儿发展。在主题探索活动中，应注重主题的选择、主题活动过程以及环境创设。主题选择宜小不宜大，注重活动过程中幼儿、教师、家长的互动参与，环境创设应体现活动性特征和需要，有利于幼儿主动进行观察、探索、发现、创造等活动。通过活动方式的改变，激发幼儿探索兴趣，使幼儿由被动学习变为主动学习，提高动手、动脑、解决问题的能力。
本文探讨了幼儿园绘本教学策略对幼儿精神成长的影响。文章指出，《3-6岁儿童学习与发展指南》强调通过绘本等教学资源培养幼儿的阅读兴趣和前书写技能。为实现这一目标，幼儿园应采用多样化的教学策略，如一边读一边发现、一边读一边猜、表演与创作齐飞等，以吸引幼儿的注意力，培养幼儿的阅读兴趣和想象力。文章以《想吃苹果的鼠小弟》为例，详细阐述了这些教学策略的具体应用，并强调了即兴创作在绘本教学中的作用。通过这些教学策略，幼儿不仅能感受到绘本的趣味性，还能在阅读中感受语言的魅力，促使精神得到成长。此外，文章还提到了教师的角色和重要性，以及阅读对于孩子想象力、审美观念的培养和艺术天性的释放的作用。最后，文章总结了绘本教学对幼儿全面发展的积极影响。
