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共 6 篇文章

标签:评估指南中环境创设如何实施

《指南》背景下幼儿园环境优化初探

本文探讨了如何在《3-6岁儿童学习与发展指南》的背景下优化幼儿园环境。文章强调环境对幼儿的教育作用,并提出从五个方面来优化幼儿园环境,包括创设让幼儿直接感知的物质环境、体育运动环境、语言发展环境、自然体验的情景环境和身心愉悦的人文环境。文章旨在满足孩子运动、交往、探索、启迪和情感表达的需要,为素质教育的顺利实施奠定良好基础。关键词:《指南》、幼儿园、环境优化。

张俊:幼儿园课程实施中的过程性评估

幼儿园课程实施中的过程性评估 张俊  南京师范大学副教授 核心观点: 评估是幼儿园课程质量保障中非常重要的一环。做好过程性评估应认识到,评估与教学不可分,教学即评估,评估即教学。在实施评估的过程中,人人都是评估者,时时处...

郭力平:幼儿园自然环境创设存在的问题及建议

郭力平:华东师范大学教育学部教授 儿童的成长是在与环境的交互中发生的,其中,自然环境的创设尤显重要。所谓幼儿园自然环境的创设,是指幼儿园的环境创设让孩子们有更多的机会感 受自然、亲近自然、与自然互动对话,进而体会人与自然关系的亲密与和谐。&...

发展评估,家长来参与

随着对幼儿发展评估的重视和改进,实践中我们越来越感到:家长参与幼儿发展评估是必要和可行的。首先,由于孩子和父母的亲密关系,家长有优势和条件去细致观察、耐心测问,从而更好地了解幼儿。其次,通过参与测评,家长可以更好地了解幼儿园的课程内容和培养...

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