幼儿园命题画教学活动的设计
本文探讨了幼儿园传统命题画教学活动的弊端以及《纲要》指导下的幼儿园命题画教学活动的设计。传统的命题画教学活动注重技能技巧和标准化要求，限制了幼儿的自由发挥和创造性表达。而《纲要》指导下的教学活动则强调幼儿的创作过程和情感表达，通过创设情境、激发动机、体验感受、思考造型方法、幼儿作画以及展示作品等环节，激发幼儿的创造力和想象力，让幼儿体验自由表达和创造的快乐。
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浅议幼儿园教育中的进餐纪律
本文探讨了幼儿园教育中普遍认可的“食不语”保育制度和纪律的合理性问题。从儿童心理学、儿童卫生保健的理论知识入手，文章分析了“食不语”对幼儿情绪、行为、个性培养、生理健康可能带来的负面影响。指出传统的“食不语”做法并不能有效防止呛食，反而可能压制幼儿的天性，造成幼儿行为双重性、限制社交生活、影响师生关系，并容易使幼儿产生从众心理倾向和过度依赖成人。因此，作者认为，“食不语”纪律在幼儿教育中是不合理、不科学的做法，应该允许幼儿在轻松的氛围中说话交流，完成进食。文章强调幼儿教育的目标应该是促进幼儿身心健康全面发展。
提高民办幼儿园保教质量“五招”
为提高民办幼儿园的保教质量，首先要严把准入关。这包括确保幼儿园的设施设备和人员配备符合相关标准。设施设备必须符合办园条件，而人员方面则需配备具备资质的园长、教师、保育员等工作人员。这是确保幼儿得到良好教育和照顾的基础。
幼儿园游戏材料的选择和利用
文章主要讨论了幼儿园游戏材料的选择和利用。首先，引述了孔子和柏拉图关于教育与游戏的观点，说明原初意义上的教育是与游戏相关联的。接着，指出幼儿园在选择游戏材料时存在的问题，如玩具使用单一、更换使用率较低以及缺乏科学性和教育性的游戏环境创设。然后，阐述了幼儿游戏材料选择应遵循的原则，包括适合幼儿年龄特点、投放多样化、满足幼儿探索精神等。最后，详细列举了不同区角游戏材料的选择，如积木区、操作区、语言区等，并特别提到了农村幼儿园游戏材料的丰富性和高利用价值。
浅谈如何在幼儿园开展创意课程
本文主要探讨了创意课程在幼儿教育的应用与实践。创意课程以幼儿为中心，强调探究性学习，结合幼儿实际生活，综合各科知识，以主题学习网络形式呈现。本文详细阐述了创意课程的意义、实施方式、以及教师在课程中的角色转变，同时介绍了创意课程在集体教学、区域活动、日常生活中的应用，创设良好情境以及家长参与的重要性。创意课程旨在提升幼儿的生活经验，发展多项智能，并强调家园共育。这是一种新型的幼儿教育理念和模式，需要不断探索、研究、实践，以更好地适应幼儿教育，促进幼儿教育事业的发展。
关于幼儿园儿童才艺教诲的思考
本文探讨了家长对幼儿才艺学习的误区以及专家对此提出的建议。家长应观察孩子的天性特质和兴趣，选择合适的才艺课程，并尊重孩子的选择。同时，幼儿园艺术教育的课程创生取向强调幼儿是课程知识的积极创造者，应促进幼儿全人格的发展，包括认知、情感、社会性、身体、个性等方面的有机、全面、和谐地发展。文章呼吁教育应尊重幼儿的特点，因材施教，实施全人格教育，塑造幼儿的完整性。
幼儿园课程实施现状与对策探讨
幼儿园课程是幼儿一生发展的重要基础，对幼儿的身心发展具有重要影响。当前，幼儿园课程实施存在一些问题，如课程内容形式单一，教育方法陈旧，课程目标不明确等。针对这些问题，文章提出了相应的解决策略，包括提高教师的专业能力和素质，合理开展区角活动，明确课程目标等。文章强调教师应摒弃应试教育，提倡素质教育，改变单一的教学方法，使幼儿园课程更加多元化，以更好地满足幼儿的发展需求。同时，文章指出幼儿园课程应明确目标，关注每个孩子的发展需求，提高教育质量。最后，文章提出了对未来幼儿园教育发展的展望。
多元素融合，塑幼儿园视觉新形象
幼儿园视觉形象识别系统（VI）是品牌建设的重要组成部分，对于幼儿园的特色发展和品牌建设具有关键作用。本文详细阐述了幼儿园VI视觉形象识别系统的设计原则和实施要素，包括园标、吉祥物、标准字体、标准色等核心元素。设计过程中注重儿童情趣、审美情趣、价值取向和特色风格的融入，使幼儿园VI系统符合幼儿的年龄特点和审美需求。通过多元素融合，塑造独具特色的幼儿园视觉新形象，提升幼儿园的文化形象气质，为幼儿园打造特色、树立品牌、科学发展提供有力保障。
新农村幼儿园家园沟通的分层策略
随着新农村建设的推进，城乡结合部的幼儿园面临着多样化的家长群体和家园合作的难题。为了提高幼儿园教学的有效性，实施家园沟通分层策略至关重要。本文首先提出问题背景，指出幼儿期是人生发展的重要阶段，家长与幼儿园的密切配合对幼儿的健康成长至关重要。然后阐述了家园合作的重要性以及当前面临的挑战，包括家长群体差异大、沟通方式单一等问题。接着详细论述了实施家园沟通分层策略的原则，包括公平性原则、教育性原则和服务性原则。最后，提出了按照家长文化素质水平分层和根据年龄、角色分层的具体路径，包括针对高起点型、积极配合型和迷茫被动型家长的沟通策略，以及祖辈家长和父辈家长的沟通方式。总之，实施家园沟通分层策略有助于应对城市化进程中的家园沟通困境，增强幼儿园教学的有效性，促进幼儿的健康成长。
幼儿伤害事故中幼儿园法律责任的情形
本文介绍了在幼儿伤害事故中，幼儿园涉及的法律责任的各种情形。主要介绍了三种情况：一是幼儿园需负法律责任的情况，包括违法违规行使权利、未履行或未完全履行其义务以及未履行附随义务等；二是幼儿园可不负法律责任的情况，包括具有正当理由、由外来原因引起的以及法定事由等；三是幼儿园可转移法律责任的情况，主要是通过幼儿园责任保险来实现赔偿责任。文章详细阐述了每种情形下的具体案例和法律依据，以帮助读者更好地理解幼儿伤害事故中幼儿园的法律责任。
