贵州评出中小学幼儿园名师工作室主持人
贵州省评选出82名中小学、幼儿园名师工作室主持人，旨在培养和造就一批教学名师和学科带头人，提高基础教育核心竞争力。省教育厅资助经费支持工作室建设，主持人将制定工作计划和研修计划，探索建立适应贵州省教育改革需要的名师及中小学教师培养培训机制，为教师队伍内涵发展和教育人才培育做出贡献。
幼师培训 第104页
关于蒙古族幼儿园物质文化建设的思考
本文探讨了蒙古族幼儿园物质文化建设的问题。指出幼儿园物质文化建设是全体成员在教育活动中共同创造的各种物质设施，使人获得文化的感情熏陶和启迪。文章列举了在蒙古族幼儿园物质文化建设中存在的问题，如墙饰更新度不够、幼儿参与度低、活动区创设及玩教具投放缺乏民族性、服饰饮食等生活习俗的传承不足等。针对这些问题，文章提出了相应的解决策略，包括促进幼儿园墙面装饰主题的更新、提高幼儿参与度、加强活动区创设及玩教具的投放和开发、加强教师培训提高应用能力等。文章强调幼儿园物质文化建设的重要性，并呼吁幼儿园管理者和教师重视幼儿园物质文化建设，为孩子们创造良好的学习环境。
探讨幼儿园运用人作为游戏材料
本文探讨了幼儿园中运用人作为游戏材料的实践与特点。运用人作为游戏材料不仅可以在资金有限的条件下开展各种游戏，锻炼幼儿的身体和技能，还能促进幼儿的想象力和创造力的发展。人与游戏材料有着密不可分的联系，在自然和社会环境中，人都是一种游戏材料。文章还提到了一些以人作为游戏材料的实例，如老鹰捉小鸡、撞拐子、手推车等，这些游戏都体现了人作为游戏材料的特点和优势。总的来说，运用人作为游戏材料有助于幼儿在游戏中得到全面发展，也有助于传承民间游戏文化。
鞍山市A幼儿园环境教育个案调查研究
本文是一篇关于鞍山市A幼儿园环境教育情况的个案调查研究。文章指出，随着世界经济的快速发展，环境问题日益突出，环境教育应运而生。学前教育阶段是幼儿环境教育的启蒙时期，对幼儿成长过程中的综合环境素质提高至关重要。因此，对A幼儿园开展环境教育的情况进行调查研究具有重要意义。 文章通过文献法、问卷调查法、访谈法等方法，对A幼儿园的环境教育现状进行了深入调查。研究发现，A幼儿园已经开始注重对幼儿开展环境教育，但在实践中存在一些问题，如缺乏整体思考、环境教育内涵理解片面、教师榜样示范作用不足、家园合作不到位等。 文章还分析了存在这些问题的原因，包括整个社会层面、幼儿园层面和家长层面的因素。最后，文章提出了提高A幼儿园开展幼儿环境教育的对策建议，包括国家应切实出台措施形成良好环境、幼儿园应积极推进“绿色学校”建设、教师应全面提升自身环境素养等。 总的来说，本文是对鞍山市A幼儿园环境教育情况的深入分析和探讨，对于促进幼儿环境教育的开展和提高具有积极意义。
幼儿园花样玩绳运动的探索之旅
本文介绍了在幼儿教育中通过花样玩绳活动促进幼儿动作协调性和灵活性的发展。文章指出，在花样玩绳活动中存在一些问题，如幼儿缺乏兴趣、教师缺乏专业性体育知识、家长沟通不足以及实践中的不切实际期望等。针对这些问题，文章提出了重新规划幼儿园花样玩绳的教学策略，包括进行绳子调查、欣赏和了解绳子、选择合适的实践活动等。同时强调了在实践过程中需要注意教师的主导性、幼儿的主体性，玩法的循序渐进性以及幼儿、家长、教师的默契配合。最后，文章呼吁大家一起创造充满童趣的花样玩绳小世界。
思想政治工作是幼儿园师资队伍建设的基础
新时代幼儿园教师思想政治工作是教育管理的核心，关乎学前教育事业的可持续发展。当前，幼儿园教师面临压力大、社会地位低、职业道德教育不足、生活关心不够、学习能力不强等问题。为做好幼儿园教师思想政治工作，应采取以下策略：学习引领，夯实理论基础；道德教育，筑牢思想根基；关心尊重，营造和谐氛围；分层培养，促进专业发展。通过这四大策略，提升幼儿园教师的整体素质与职业水平，推动学前教育事业的发展。
幼儿园益智区材料投放及策略
本文探讨了幼儿园益智区的建设及其材料投放策略。研究发现，益智区旨在培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力，且益智材料的选择与投放需具有层次性以满足不同幼儿的个体差异和认知水平。通过实践研究，发现分层次投放益智材料的策略能让不同幼儿得到切合其实际发展需要的发展。同时，研究也指出了两点需要注意的问题，一是避免智力水平分类贴标签，二是益智区材料的投放应注重操作性。全文旨在通过实践研究为幼儿园益智区的建设提供有益参考。
幼儿园家园合作中亲师关系浅析
本文探讨了学龄前教育中幼儿园家园合作的重要性，分析了其中的亲师关系类型及其成因，包括教师主导型、家长主导型和对等沟通型。文章还提出了促进良好亲师关系的有效对策，包括家长调整教育观念，教师树立科学的教育观，以及幼儿园做好管理工作等。文章强调亲师关系在家园合作中的重要作用，并呼吁建立通力合作、对等沟通的合作模式，以促进幼儿园的家园合作。
让“精细化”成为幼儿园管理的灵魂
随着管理精细化的时代到来，幼儿教育市场亦开始推行精细化管理。本文旨在探讨幼儿园精细化管理的理念、方法和实践。首先，通过开放式学习和典型事例分析，树立精细化管理理念，挖掘幼儿园发展潜力因素。其次，通过建章立制抓常规、创新制度抓落实等内部机制的激活，实施精细化管理。再次，关注幼儿园过程管理的精细化，采用激励性评价方式、精细分层分块管理等方法，提高管理效率。最后，寻求精细化管理与人本管理的最佳结合点，建立共同愿景，进行换位思考，通过网络留言等方式促进幼儿园过程管理的精细化。总之，精细化管理是幼儿园发展的必然趋势，需全体教职工共同努力实现。
幼儿园实施素质教育存在的问题探微
幼儿园实施素质教育过程中存在多方面问题。首先，教师教育观念滞后，教育方法陈旧，存在重智育轻德育的现象。其次，重视知识传授，忽视保育质量，存在小学化倾向。再者，教育过程中只关注少数幼儿，忽视全体发展，以及重视教师的教，忽视幼儿的学。此外，家庭教育与幼儿园教育存在脱节现象。这些问题影响了幼儿园素质教育的全面推行，幼儿教师在实际工作中需要转变观念，将素质教育落到实处。
