增强团队凝聚力稳定幼儿园师资队伍
本文讨论了幼儿园师资队伍建设中的稳定性问题，通过了解教师特点、分层要求和合理放权等举措加强教师团队建设，从而增强团队凝聚力和稳定师资队伍。针对不同类别的教师，采取不同的引领方式，使他们都能在团队中愉快工作和成长。通过小组负责制的团队活动和园监会的工作，锻炼团队中坚力量，提高教师参与度，实现幼儿园决策的科学化、民主化，增强幼儿园工作的透明度，有效提升教师团队的凝聚力，稳定幼儿园师资队伍。
幼师培训 第116页
幼儿园如何搞好生活常规教育
本文阐述了幼儿园如何搞好生活常规教育的重要性及方法。幼儿一进入幼儿园，就需要遵守集体生活的规则，学会遵守规则的约束。文章提出了几个方面的建议：首先，良好习惯应该从小培养，利用“首印效应”重视第一次的教育机会；其次，制定明确的规则，严格规范动作，并让幼儿参与规则的制定，增强他们的自觉性；第三，强化激励，家园一致，形成有效的强化机制；第四，以爱为本，建立信号机制，采用幼儿容易接受的方式进行常规培养；最后，结合教育实践，持之以恒、锲而不舍地坚持对幼儿常规教育和培养。这些方法和措施旨在帮助幼儿养成良好的习惯，为未来的成长打下坚实的基础。
幼儿园可操作墙面环境的探究
本文探究了幼儿园可操作墙面环境的特点、教育价值及其重要性。通过访谈和观察8所示范性及普通型幼儿园的墙面环境，发现可操作墙面环境允许幼儿通过感官直接操作，获得直接的体验与经验，并蕴含问题情境。这种环境对小肌肉发展、认知能力、行为习惯、社会性和发散思维发展均有显著的教育价值。因此，幼儿园应重视创设可操作墙面环境，以促进幼儿全面发展。
新形势下如何开展幼儿园语言教学
新时代背景下，幼儿语言教育对幼儿成长具有决定性作用。家长越来越重视幼儿教学，尤其是语言教学。然而，当前幼儿语言教育存在教学目标不合理、教学方法不科学等问题。本文分析了幼儿语言教育的现状和问题，提出了应对策略，包括树立良好的教育理念、采用多种教学方法促进幼儿语言能力的提升等。教师需重视幼儿教育的实际影响，努力探究新形势下的幼儿园语言教学方法，以开发幼儿智力和情感思维，促进幼儿健康成长。
如何在幼儿园开展中国传统文化教育
本文探讨了在中国幼儿园开展中国传统文化教育的重要性和必要性。文章指出，传承和弘扬中国传统文化是时代的要求，也是培养民族精神、全面素质教育的举措。文章提出了在幼儿园开展中国传统文化教育的措施，包括明确教学目标、合理选择内容，制定开展方案、落实教学任务，做好评价和反思。文章还强调了多种形式开展中国传统文化的教育，如环境渗透、语言和艺术活动、主题活动、一日活动渗透等。最后，文章讨论了如何遵循“古为今用”的原则，努力挖掘中华传统文化精华，用中华民族特有的传统文化对幼儿进行美的教育。参考了相关文献。
幼儿园课程与教师专业成长
本文介绍了幼儿园课程的重要性及其任务，即通过创造良好的教育条件促进学前儿童身心和谐发展，为其未来人生奠定良好基础。文章还详细描述了幼儿园外出培训中听到的讲座内容，包括课程改革、儿童发展理论以及不同主题活动的实践案例。文章强调幼儿园课程应提供适宜发展性课程，满足学前儿童全面发展的需求，并促进教师专业成长。通过具体活动设计举例，说明幼儿园课程应注重实践性、互动性和整合性，以提高教学效果和儿童的学习体验。最后指出，加强教育的社会责任和提高课程品质是关键，旨在促进儿童在未来的社会中和谐发展。
幼儿园数学生活化教学的思考
幼儿园数学生活化教学的思考 本文指出幼儿园数学教学不仅是教授基本数学知识技能，更要重视幼儿对数学知识形成过程的体验。针对幼儿年龄特点及学习特性，提倡紧密联系实际生活，将数学教学内容与生活中的实际场景相结合，促进幼儿数学生活化教学。文章提出几点实践策略：利用生活中的画册进行数字书写教学，激发幼儿书写数字的积极性；结合数学实践活动进行数学认识能力的培养，通过活动训练数学思维；利用数学中的素材进行游戏教学，增强数学体验，发展幼儿的逻辑思维能力和数学推理能力。文章强调生活化教学对幼儿数学思维及能力发展的重要性，并指出教师在实施生活化教学策略时应灵活多变，结合幼儿实际情况进行教学设计，以提高教学效果和幼儿的数学素养。
《幼儿园优秀体育活动设计99例》简介
本书《幼儿园优秀体育活动设计99例》汇集了数百次体育教研成果的优秀案例，旨在为幼儿园一线教师提供设计和组织体育活动的有效支持。该书按基本动作分类，包括走、跑、跳等类别，并详细展示了每个活动设计的意图、目标、准备、过程、延伸和专家评析。其独特的结构安排便于教师查找，为幼儿园开展体育教学活动提供了宝贵的参考资源。
幼儿园教师专业化成长途径探究
本文探讨了幼儿园教师的专业化成长途径。文章指出，无论是对幼儿教师的理解还是对幼儿教育的期望，都不应影响教师对幼教领域的坚守与热爱。文章强调幼儿教师必须具备良好的师德职德、仁爱之心和扎实的专业素养。文章还介绍了多种促进幼儿园教师专业化成长的途径，包括以《指南》为引领，突出学习与实践相结合的重要性；通过专家引领，带动教师的个性化学习与发展；自主引领，鼓励教师自我反思和创新；特色带领，通过结对帮扶和交流活动推动教师特色发展；以及通过承担任务、延伸教学内容和积极竞岗等方式提升教师的教学技能。文章旨在探索如何为幼儿教师开辟专业化成长的道路，使他们在幼儿教育的征途中立德树人、立教圆梦。
幼儿园如何进行科学教育活动
本文探讨了幼儿园科学教育的现状及其重要性，强调科学教育是幼儿教育改革中的核心课题。文章指出，幼儿园科学教育不仅丰富幼儿科学知识，开阔眼界，还着重于培养幼儿的智力、对科学的兴趣和探索精神。文章通过实践探索，提出了教师在科学活动中应重视培养幼儿的探索技能和对客观事物的理解能力，并将两者紧密结合起来。通过激发幼儿学科学的兴趣，提供丰富的操作材料，创设情景，让幼儿在亲自实践中观察、操作、探索，理解物体的一般特征、事物间的联系与区别，形成认知事物的理性框架，从而提高理解能力。文章还强调教师应鼓励和支持幼儿的新奇想法和做法，为他们提供自由探索的时间和空间，以培养幼儿对科学的兴趣。总之，教师的教育机智和教育艺术是幼儿园科学教育成功的关键因素。
