幼儿园数学活动有效教学探究
本文探究了如何在幼儿园数学活动中有效激发幼儿的学习兴趣。通过制作形象教具、设计生动游戏、提供合适的操作材料和关注身边的素材，将数学知识融入故事、趣味和游戏之中，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，加深对数学的理解和兴趣。文章强调运用多样化的教学形式和适宜的操作材料，发挥幼儿的主动性和创造性，达到开发智力的目的。最终，实现让幼儿在“玩中乐，乐中学”的数学教育目标。
幼师培训 第372页
幼儿园留守幼儿教育问题研究调查报告
秦安县第一幼儿园针对留守幼儿的教育问题进行了深入研究。调查发现，该幼儿园共有留守幼儿36人，面临生活、学习、交往、自我认同等多方面的问题。为了对留守幼儿进行针对性的教育，成立了研究小组，通过问卷、访谈、观察等方式进行了调查。调查数据显示，留守幼儿家庭状况复杂，父母外出频率高，亲子关系松散。留守幼儿的监护情况多为隔代抚养，监护人文化程度低，教育观念落后。研究发现，留守幼儿在生活卫生习惯、自理能力、语言和社会性发展等方面存在问题。同时，父母和监护人在教育孩子方面也存在诸多误区。针对这些问题，幼儿园需要加强家园合作，提高监护人的教育理念，以更好地促进留守幼儿的成长。
幼儿园教育多元化评价的建构
幼儿园教育评价是对幼儿园各方面进行科学价值判断的过程，倡导多元主体、多元视角、多种方式和多样内容的评价是当前主导有效的评价方式。本文强调建立科学的评价指标体系，关注幼儿动作、语言、社会意识、逻辑思维、艺术喜好和认知等多方面的发展。同时，明确评价目的，全面了解幼儿的发展状况，在自然情境下观察评价幼儿，创建适合幼儿发展的多元价值取向。通过全面、客观、平等的评价，树立发展性评价的核心价值观，即促进幼儿的全面、和谐、可持续与差异性发展。
加强幼儿园后勤管理的思考
本文强调了幼儿园后勤管理工作的重要性，提出后勤工作应得到幼儿园的高度重视。文章指出后勤工作的服务育人功能及其在幼儿教育中的保障作用。为提高后勤管理水平，文章提出了几个方面的建议：提高认识，领导重视；加强后勤人员的思想教育和业务能力培训，提升队伍素质；加强后勤制度建设，规范后勤工作；加强幼儿园营养膳食的管理，提高膳食质量；规范财物管理，保证幼儿园各项活动的正常运转。全文强调后勤人员需加强学习，提升能力，使后勤管理工作更完善、科学、有成效。
江苏农村幼儿园教师现状分析
江苏农村幼儿园教师现状分析：数量减少，质量下降，待遇偏低，城乡差距明显。文章详细分析了江苏农村幼儿园教师流失严重、补充不足、学历及质量下降、待遇偏低等问题，提出了一系列政策建议，包括重视农村幼儿教育事业发展、解决教职员工编制、加强培养培训工作和建立工资福利保障机制等。文章强调，提高农村幼儿园教师的整体素质是促进农村幼儿教育事业发展的关键与根本。
《劳动合同法》与幼儿园人力资源管理
《劳动合同法》于2007年通过并于2008年实施，是我国劳动和社会保障法制建设中的又一里程碑。该法对幼儿园人力资源管理产生深远影响。目前，幼儿园劳动合同签约率普遍较低，劳动合同期限短且文本不规范，薪酬水平低，人才流失率高。 《劳动合同法》扩大了适用范围，明确了幼儿园劳资关系的法律地位。该法要求建立劳动关系应订立书面劳动合同，并对用人单位和劳动者设定了法定义务，包括社会保险的缴纳等。因此，幼儿园员工获得劳动合同将得到法律保证，幼儿园的人力资源管理工作将受到更多法律规范的约束。此外，《劳动合同法》的实施将增加薪酬总额，对培训体系、员工招聘及薪酬管理、劳动关系、员工队伍稳定性产生影响。幼儿园需制定规范的合同文本、新的薪酬体系，并重视招聘和人力资源管理工作。 总的来说，《劳动合同法》的施行对幼儿园人力资源管理的影响深远，将促进幼教行业的规范发展。然而，由于以前幼儿园处理劳动关系的法律依据不足，《劳动合同法》完全发挥作用需要一个较长的过程。
幼儿园“去小学化”有技巧
幼儿教育小学化现象忽视了幼儿身心发展规律和学习特点，影响孩子的正常发展。为去小学化，幼儿园应从管理工作、教师工作、家长工作及幼儿工作入手。包括转变办园指导思想，以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，创设符合幼儿发展规律的环境；教师需树立突出幼儿主体地位、促进幼儿主动发展的观念；家长应配合幼儿园以正确的教育观对孩子实施教育；幼儿需学会生活自理和与人相处的技巧。遵循循序渐进的原则，确保孩子的幸福、快乐成长。
浅谈幼儿园如何开展多媒体教学
本文探讨了多媒体教学在幼儿教学中的作用及注意事项。通过运用多媒体技术，可以形象生动化教学信息，激发幼儿的学习兴趣，创设教学情境，提高教学质量，提供良好的想象空间，拓展幼儿的思维，灵活突破重难点。但运用多媒体也要注意创意与制作不能“脱钩”，不能用代替幼儿的思维与操作，切勿片面追求“技术含量”，不能为用而用，多媒体只是辅助教学。文章旨在通过多媒体的合理运用，提高幼儿园教学效果，促进幼儿早期智力的开发。关键词：幼儿园；多媒体；教学
浅谈幼儿园区域活动的有效性
本文主要探讨了幼儿园区域活动的有效性问题。讨论了如何设置活动区，包括应遵循的科学适宜性、动态丰富多样性以及贴近幼儿生活实际等原则。文章还讨论了区域活动的指导，包括强化规则意识、针对性的隐形指导以及活动区的开放时间等问题。文章指出，区域活动作为幼儿自主选择、主动建构的一种教育形式，其有效性有待进一步提高，需要教师在实践中不断探索和反思。文章引用了相关文献和实例，为讨论提供了理论和实践的依据。
如何评价幼儿园教学观摩活动
教学评价观摩活动对于提升幼儿园教师的教学质量及自身发展至关重要。此活动不仅有助于深入研究课堂教学细节，也是执教者理清教学思路、提升自我教学水平的过程。评价活动作为课堂教学研究的重要手段，能调动执教者和观摩者共同进行教学研究的积极性，合力解决教育教学中的问题，并促进双方在交流、探讨和反思中共同提高。文章详细阐述了评价过程中需因人而异的点评、评课者的心态与方式的调整、评课方式的多样性、自评与反思的重要性，以及评价需围绕教研主体进行。总之，教学观摩活动的评价旨在引导教师将教育理念与具体实践相结合，促进教师的专业成长，让教师在评价活动中体验成功与快乐，增强职业幸福感。
