浅探幼儿园的绘画教学
本文论述了幼儿绘画培养的重要性，以及教师在教学过程中如何更好地发挥幼儿的创造性。文章指出，发展幼儿的个性，以意愿画形式为主，开展游戏教学活动，以及积极评价幼儿作品，是提升幼儿创造性的关键。同时，文章强调了尊重儿童、给予他们尊严、勇气和信心的重要性。 ---这是一篇关于幼儿绘画培养和教学方法的摘要。文章强调了个性发展、游戏教学活动和积极评价的重要性，并指出应尊重儿童，给予他们充分的创作自由和信心。
幼师培训 第41页
共享幼儿园高效课堂的魅力
本文介绍了幼儿园教学中高效课堂的构建过程和方法。文章指出，幼儿园教学应注重幼儿的活动、感受和体验，而非提前学习和掌握小学知识。环境创设、和谐关系和游戏活动是构建高效课堂的重要方面。环境创设是教育活动顺利开展和深入的有效保障，和谐关系是创设生动活泼课堂气氛的前提，而游戏活动则为构建高效课堂注入不竭动力。文章强调，作为幼儿教师应不断更新教育观念，提高业务素质，敢于创新，勇于实践，以支持、合作和引导幼儿的学习活动，力争让每一堂课目标明确、优质高效。整篇文章展示了幼儿园高效课堂的魅力和重要性。
加强幼儿园安全工作的思路
本文探讨了幼儿园安全工作的重要性，并提出了一系列加强幼儿园安全工作的思路。由于幼儿年龄小，缺乏自我保护能力和安全防范意识，因此幼儿园必须建立完善的的安全管理网络，落实安全责任制。同时，需要加强安全教育，提高师生的安全防范意识。此外，要强化重点环节的安全措施实施，包括晨检安全、门卫安全、食堂安全以及设备设施安全等。通过这些措施，确保幼儿的安全和健康，促进幼儿和谐康发展。
幼儿园管理引用《孙子兵法》的研究
《孙子兵法》是一部经典的古代军事著作，其军事原理已经扩展到政治、经济、外交等领域，并对幼儿园领导管理艺术具有重要的借鉴意义。文章从选拔骨干教师、用人领导管理、领导管理及随机决断等方面，探讨了如何将《孙子兵法》的原理运用于幼儿园管理中。通过引用孙子兵法中的选将观、择人任势观、治军之道和因利制权观等，强调幼儿园领导者需要有勇有谋、胸有全局，善于创造和捕捉时机，随机决断。同时，幼儿园应建立有效的科学机制和特色文化体系，以物质动力和精神动力激发教师的专业素养建设，提高幼儿园管理水平。文章深入阐述了孙子兵法原理对幼儿园管理的启示和实际应用价值。
浅谈怎样提高幼儿园教师素质
本文提出当前学前教育中，特别是农村幼儿园存在的师资问题，尤其是村级幼儿园的教师队伍素质亟待提高。针对这一问题，文章介绍了一种实践探索，通过为骨干教师搭建成长平台、采用形式多样的园本培训、积极鼓励教师外出参加专业培训和学习、更新教育观念并创设良好学习氛围等手段，打造高素质幼儿教师队伍。这些措施不仅提高了教师专业技能和素质，也促进了幼儿园的发展壮大。文章强调，打造高素质幼儿教师队伍是一个不断发展的复杂过程，需要将教师自身特点、不同发展水平和幼儿教育的发展需求相结合，因人而异，分段分层提出不同的发展要求，才能真正有效地促进教师素质的提高。
幼儿园空间设计特殊性的探析
幼儿园空间设计是一项充满意义且富有挑战性的艺术设计工作，旨在创造适合幼儿健康成长的美好环境。考虑到幼儿的生理、心理及行为特点，本文将从幼儿园空间的特殊性设计进行详细阐述，包括空间布局、组成、功能流线以及设计要点等四个方面。重点强调空间设计的多样性、设施造型的好奇性、色彩的丰富性、自然光与人工光源的配合使用、材料的环保与安全性以及尺寸的合理性。最终目的是为幼儿创造一个安全、卫生、舒适、个性化且有利于智力开发的成长环境，为幼儿的未来成长奠定坚实的基础。
浅谈幼儿园礼仪教育的培养
本文主要探讨了幼儿园礼仪教育的重要性及其培养方法。文章强调礼仪教育在幼儿成长过程中的关键作用，并从教育教学、实践活动、日常行为规范和家园一致性教育四个方面详细阐述了幼儿园礼仪教育的实施方式。通过模拟训练、集体活动和家园合作等多种手段，幼儿园礼仪教育能够帮助幼儿养成尊重、真诚、谦让、友善的品质和文明礼貌的行为习惯，为其成为社会高素质公民奠定基础。
也谈幼儿园美术情境教学
当前教育提倡“以人为本”，但在实际幼儿园美术教学中，仍存在过分注重认知、忽视情感与创造性培养的问题。为此，提出幼儿园美术情境教学的重要性，其以情境为核心，通过情感与认知的结合，注重幼儿的个性发展和情感体验。幼儿园美术情境教学活动特征包括培养兴趣、渗透教育性、体现游戏性。为更好地实施美术情境教学，本文提出了以语言描绘情境、以自然生活展示情境、以游戏展现情境、以表演体会情境、以多媒体演示情境和以渲染情境等指导策略。美术情境教学有助于提高儿童的审美能力和创造力，为幼儿园美术教学提供新的路径。然而，幼儿园美术情境教学的发展仍需教育工作者的不断努力和探索。
幼儿园艺术教育活动课堂教学实录
本文是一篇关于幼儿园艺术教育活动《洗照片》的课堂教学实录，通过对艺术课堂教学活动的观察和评价，来解读教育观念在艺术教育活动中的应用。文章主要记录了教师如何通过观察玩具展览、语言描述、拍照、油水分离画创作以及作品展示等五个活动环节，培养幼儿的观察力、动手能力、语言表达能力和艺术审美感受能力。教师的教育行为和教育效果，以及幼儿参与艺术活动的情感体验和目标达成情况都得到了详细描述。文章还探讨了幼儿艺术教育的目标设计应该结合儿童的认知特点，注重培养和发展幼儿在艺术活动中的多种能力和情感体验。最后，文章对执教教师的教学语言、教学态度、活动设计、教具准备等方面进行了评价，认为这是一节成功的艺术教育活动。
会说话的幼儿园主题墙
幼儿园主题墙是幼儿教育的重要平台，它不仅是幼儿与环境、幼儿与幼儿、幼儿与教师及家长之间交流的桥梁，更是课程实施的有效载体。主题墙再现和展示幼儿学习过程，概括和提升幼儿经验，同时使幼儿产生新的探究点。此外，主题墙还有活化幼儿学习、内省教师教学和激发家长参与的作用。设计和创设主题墙时，需找准主题切入点，突出主题与“我”有关，并开拓主题延伸，使幼儿有表达的欲望。主题墙的创设越来越显示其教育作用和价值。关键词：主题墙、环境、交流、教育教学。
