幼师培训 第39页
本文主要讨论了在《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下，幼儿美术欣赏活动的指导策略。首先，通过创设欣赏环境，激发幼儿对美术欣赏活动的兴趣。其次，打下欣赏基础，提供必要的经验。再者，教给幼儿欣赏的方法，并做好有效的引导。最后，注重欣赏表达，理解作品情感。在整个过程中，教师的角色是引导者和支持者，鼓励幼儿与作品进行对话，发挥想象力。这样的指导策略有助于培养幼儿的审美素养和创造力。
关键词：《指南》；幼儿；美术欣赏；指导策略
一、引言
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。”在幼儿美术欣赏活动中，教师不仅要引导幼儿发现美，更要做好有效的指导。本文将探讨在幼儿美术欣赏活动中的指导策略。
二、创设欣赏环境，激发幼儿兴趣
在幼儿美术欣赏活动中，教师应首先通过创设欣赏环境来激发幼儿的兴趣。正如爱因斯坦所说，兴趣是最好的老师。教师要了解幼儿的兴趣爱好，有针对性地进行教育和引导。让幼儿在轻松富有画面情趣的环境中获取感性经验，激发其对美术欣赏活动的兴趣。
三、打下欣赏基础，提供必要经验
在美术欣赏活动中，经验对幼儿的欣赏非常关键。教师要为幼儿提供足够的时间和空间，提供丰富的材料，顺应孩子的直觉感受。为此，可以引导幼儿搜集一些与作品有关的实物、资料、图片等，积累必要的经验。
四、教给欣赏方法，做好有效引导
在美术欣赏活动中，教师应教给幼儿欣赏的方法，如欣赏画面特点和色彩等。通过设计一些问题来引发幼儿的思考，促使他们积极地进行欣赏。此外，引导幼儿与作品进行对话，表达自己对作品的感受和理解。
五、注重欣赏表达，理解作品情感
在美术欣赏活动中，教师应鼓励幼儿表达自己对作品的感受和想象。通过让幼儿描述作品、分享自己的感受，进一步引导他们深入地理解作品的情感等。同时，教师应给予积极的反馈和支持，帮助幼儿建立自信心。
六、结论
总之，在幼儿美术欣赏活动中，教师应以《指南》为理念指引，通过创设欣赏环境、打下欣赏基础、教给欣赏方法、注重欣赏表达等方式，有效指导幼儿进行美术欣赏活动。这样的指导策略有助于培养幼儿的审美素养和创造力，让他们在美术欣赏活动中获得快乐。
参考文献：
［１］XXX．试论幼儿美术欣赏活动的指导策略［Ｊ］．教育观察，２０１６，（０５）．
［２］XXX．论幼儿园美术欣赏活动与幼儿想象力的发展［Ｊ］．小作家选刊，２０１７，（８）．
多媒体课件在幼儿园美术教育活动中的运用的论文
一、引言
随着信息技术的飞速发展，多媒体技术在教育领域的运用越来越广泛。幼儿园美术教育是幼儿全面发展的重要组成部分，通过多媒体手段的运用，可以有效提高幼儿美术教育的质量和效率。本文旨在探讨多媒体课件在幼儿园美术教育活动中的运用及其优势。
二、多媒体课件在幼儿园美术教育中的优势
1. 激发幼儿兴趣：通过多媒体技术，将声音、图像、动画等融合在一起，使幼儿园美术教育更加生动有趣，激发幼儿的学习兴趣和创作欲望。
2. 辅助教师教学：多媒体课件可以展示大量的图片、视频等素材，帮助教师丰富教学内容，使幼儿接触到更多元化的美术知识。
3. 突破教学难点：对于幼儿难以理解的美术知识，通过多媒体手段进行展示和解释，可以更加直观地呈现教学内容，帮助幼儿更好地理解和掌握。
4. 提高教学效率：多媒体课件可以反复使用，避免了许多传统教学方式下需要重复准备和整理材料的时间，提高了教学效率。
三、多媒体课件在幼儿园美术教育中的运用
1. 创设教学情境：通过多媒体课件，教师可以创设出生动有趣的教学情境，让幼儿在愉悦的氛围中学习美术知识。
2. 展示美术作品：多媒体课件可以展示各种美术作品，包括名画、民间艺术等，让幼儿接触到更多的美术风格和技巧。
3. 辅助幼儿创作：通过多媒体手段，教师可以指导幼儿进行美术创作，例如利用绘图软件让幼儿进行电脑绘画等。
4. 教学评价反馈：通过多媒体课件，教师可以展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏和评价，提高幼儿的审美能力和自信心。
四、案例分析
以幼儿园美术活动《春天的色彩》为例，教师可以利用多媒体课件展示春天的图片和视频，让幼儿感受到春天的美丽和多彩。然后，教师可以指导幼儿利用电脑绘画软件，创作出自己的春天画作。最后，通过多媒体课件展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏和评价，提高幼儿的创作热情和自信心。
五、结论
总之，多媒体课件在幼儿园美术教育活动中发挥着重要作用。通过多媒体手段的运用，可以激发幼儿的学习兴趣，辅助教师教学，突破教学难点，提高教学效率。因此，我们应该进一步推广多媒体技术在幼儿园美术教育中的运用，为幼儿的全面发展提供更好的教育环境。
参考文献：
1. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》
2. 《多媒体计算机的应用》北京科学技术出版社
3. 其他相关教育研究和实践资料
幼儿园工会工作的重要性日益凸显。随着人们对幼儿教育的重视，提高幼儿教育教学水平的关键在于拥有一支业务素质强、思想素质过硬的教师队伍。幼儿园工会不仅是领导和教职工之间的桥梁，更是同事间学习、交流、互助的纽带，对幼儿园而言不可或缺。然而，当前幼儿园工会工作现状不容乐观，存在诸多问题和挑战。本文详细探讨了幼儿园工会工作的现状、阻碍因素以及如何加强和提高工会工作，强调工会工作的重要性，并提出相应建议，如抓好工会队伍建设、坚持园务公开、关心教职工生活与健康、开展文体活动等。总之，幼儿园工会工作是幼儿园整体工作的基础，对幼儿教育、教学具有保驾护航的作用。
新生入户家访是幼儿园与家庭之间的第一座桥梁，对了解幼儿家庭状况、家长态度以及减少幼儿入园分离焦虑具有重要意义。本文详细阐述了幼儿园新生入户家访的技巧，包括入户前的准备工作、入户时的言行举止、入户中的家园沟通和入户后的记录分析。通过家访，教师不仅了解幼儿的生活习惯、个性特点，还能与家长交流教育观念，帮助新生尽快适应幼儿园生活。家访中的教师形象、沟通技巧和策略对建立家园共育关系至关重要。最后，强调新生家访工作的重要性，并指出教师应重视与家长的面对面交流，为幼儿的健康成长贡献力量。
关键词：幼儿园；新生；入户家访；技巧
一、引言
新生入户家访是幼儿园教育中的重要环节，它有助于教师了解幼儿的家庭环境、家长的教育观念以及幼儿在家的表现。通过家访，教师可以初步评估幼儿的个性特点、发展水平，为日后的个性化教育提供依据。同时，家访也是减少幼儿和家长“分离焦虑”的有效措施。
二、入户前的准备工作
1. 认真阅读幼儿资料，熟悉幼儿和家长情况。
2. 归类整理家访区域，根据区域预约家访时间。
3. 理清电访沟通思路，明确与家长沟通的事项。
4. 礼貌进行电访预约，避免给家长带来不便。
5. 提前协商入户分工，确保家访过程有序进行。
6. 整理入户所需材料，做好充分准备。
三、入户时的言行举止
1. 注意穿着和仪表，给家长和幼儿留下良好的第一印象。
2. 到家长家中要注意细节，如脱鞋或自备鞋套。
3. 主动与家长和幼儿打招呼，保持亲切的态度。
4. 通过谈话和观察了解幼儿的家庭情况、个性特点等。
5. 使用标准的普通话与家长沟通，注意使用方言拉近与老一辈家长的心理距离。
四、入户中的家园工作
1. 家访中的家园沟通要专业化，详细询问幼儿在家的表现，指导家长完成相关问卷调查。
2. 遵循教师多倾听、家长多表达的原则，解答家长的疑惑。
3. 家访中的家教指导要有理有据，纠正家长不正确的教育思想。
4. 交代新生入学报到的基本要求，引导家长如实填写新生调查问卷。
5. 不接受家长的钱财礼物，体现教师职业的高尚操守。
五、入户后做好记录分析
1. 对幼儿和家长的特点进行简要记录，避免混淆情况。
2. 特别关注单亲家庭、重组家庭及身心发展异常的幼儿，做好协助入园和应对准备。
3. 根据家访情况和问卷调查进行表格式梳理，总结班级幼儿和家长的情况，为新生家长会、试入园活动等奠定基础。
4. 对发展能力较弱的幼儿和心理焦虑严重的家长提供电话回访、约谈等后续指导。
六、结论
新生入户家访是幼儿园与家长沟通的重要途径，也是教师了解幼儿和家庭情况的有效方法。通过入户家访，教师不仅可以了解幼儿的个性特点、生活习惯等，还能与家长交流教育观念，帮助新生尽快适应幼儿园生活。因此，教师应重视新生入户家访工作，通过面对面的交流，建立家园共育关系，为幼儿的健康成长贡献力量。
本文通过多媒体教学在幼儿园科学教育活动中应用的研究，探讨了多媒体教学在活动中的优势及其具体实践。多媒体教学以全方位方式展示信息，具有形象生动、信息刺激性强、时空宽广等特点，能够激发幼儿对科学活动的兴趣，使教育过程更加生动有趣。通过具体实践，多媒体教学在再现事物发展过程、合理选材释疑解难、及时反馈激发探索欲望等方面发挥了重要作用。同时，本文也指出了多媒体辅助教学在应用范围上的局限性，必须合理选择题材，充分发挥其优越性。最后，作者强调了探索和创新的重要性，提出如何利用多媒体新颖的教学手段优化科学教育过程，提高幼儿的综合能力是当前面临的重要课题。
本文探讨了幼儿教师专业化发展的困境和出路。文章指出，目前幼儿教师面临工作压力大、工资收入偏低、学历层次不高和社会舆论压力等难题，这些难题制约了幼儿教师的专业化发展。为了提升幼教质量，实现幼儿教师专业化发展，国家应加大对幼儿教育的投入，幼儿园应加强园本教研建设，教师也应加强专业理论学习，及时撰写活动反思笔记，提升反思能力。文章认为，幼儿教师的专业化发展是一个漫长而系统的过程，需要多方面的共同努力。
关键词：幼儿教师；专业化发展；困境；出路；教育投入；教育理论学习；活动反思；园本教研建设
教育改革和发展的几点思考论文概述：
本文是对张掖市甘州区教育改革和发展的深入思考。文章首先概述了甘州区教育事业发展的现状，指出了存在的问题和挑战。接着，提出了对当前教育改革和发展的基本思考，包括实施教育兴区战略、推进素质教育、聚焦关键领域改革等。最后，阐述了通过启动实施八大项目来增强教育发展活力。文章强调，教育改革和发展是为了更好地服务于人民群众，满足人民群众对教育的期待，办好人民满意的教育是义不容辞的神圣职责。
具体内容包括：
一、甘州区教育事业发展的现状：近年来，甘州区教育事业取得明显成绩，但也存在诸多问题和挑战，如教育热点难点问题、教育发展与社会经济发展不适应、教师队伍素质提升等。
二、对当前教育改革和发展的基本思考：实施教育兴区战略，推进素质教育，着力促进公平公正，着力提高质量效益，着力维护和谐稳定。聚焦关键领域改革，以评价体制、督导体制、队伍管理、课堂教学、校本课程、招生考试制度、义务教育阶段学校一体化发展、学前教育体制等为主要内容。
三、启动实施八大项目：包括标准化建设项目、学前教育基础设施建设项目、高中教育发展项目、教师培训项目等。通过项目的实施，增强教育发展活力，促进区域教育均衡发展。
四、总结：教育改革和发展是为了明天的事业，是值得我们为之拼搏奋斗的事业。我们要以更加清醒的认识，更加主动的姿态，更加执着的努力，完成好我们必须面对、必须回答的问题，交出一份人民群众满意的答卷。
本文论述了儿童钢琴教学的技巧，强调了教师在儿童钢琴教学中的前瞻性，注重培养儿童的感官协调能力、感，并根据儿童的心理变化指导他们学会合理的练琴方法。文章详细阐述了教师在儿童钢琴教学中应该注意的几个方面，包括培养儿童的感、掌握儿童的心理变化、表述技术性问题和传授科学的练琴方法等。
关键词：儿童钢琴教学；技巧；前瞻性；感官协调；感；心理变化；表述技术问题；练琴方法
一、引言
儿童钢琴教学是一项充满挑战的工作，因为孩子们往往缺乏耐心和专注力。因此，教师需要运用一些教学技巧，从长远的角度去训练学生，注重培养儿童的感官协调能力和感，并根据儿童的心理变化指导他们学会合理的练琴方法。本文将探讨儿童钢琴教学的技巧，以期为同行提供一些参考。
二、教师的角色和前瞻性
在儿童钢琴教学中，教师的角色至关重要。首先，教师应具有前瞻性，从长远的角度去训练学生，根据每个学生的特点制定相应的教学计划。其次，教师应重视儿童感官协调能力的培养，包括视觉、听觉、触觉、运动觉、平衡觉等。此外，教师还需要给家长灌输正确的学琴观念，因为家长的观念对孩子的学琴道路有着决定性的影响。
三、培养儿童的感
感是对音乐的感受力、想象力和表现力的体现。教师在教授儿童钢琴时，应注重培养儿童的感。通过启发儿童的想象力，让他们更好地理解音乐作品的内涵和意境。同时，教师还可以通过讲解和示范，帮助儿童树立正确的声音听觉，培养他们拥有一双灵敏辨别旋律、节奏、和声音色的耳朵。
四、掌握儿童的心理变化
儿童的心理变化是教师在教学过程中需要关注的一个重要方面。教师应该通过观察和研究不同年龄段儿童的智力水平和心理特征，了解他们的兴趣爱好和认知能力，以便更好地指导他们学习钢琴。
五、表述技术问题
在教学过程中，教师需要运用启发性的教学语言，把抽象的概念转化为具体的实体。例如，在教授放松、读谱、敏锐的听觉等重要的技术问题时，教师可以通过生动的比喻和形象的描述，帮助学生理解和掌握这些概念。同时，教师还需要通过示范和讲解，帮助学生树立正确的触键方法和正确的声音概念。
六、传授科学的练琴方法
科学的练琴方法是提高学习效率的关键。教师应该告诉学生科学的练琴方法，包括安排练琴时间、明确练习目标、坚持每天练琴等。此外，教师还应要求学生注重练习的质量而非数量，避免盲目地重复练习。
七、结论
总之，儿童钢琴教学是一项充满挑战的工作，需要教师具备前瞻性、耐心和专注力。通过培养儿童的感官协调能力、感和掌握儿童的心理变化，教师可以更好地指导他们学习钢琴。同时，教师还需要掌握表述技术问题和传授科学练琴方法的教学技巧，以提高教学效率和质量。只有这样，教师才能为儿童的钢琴学习之路奠定坚实的基础。
参考文献：
[参考文献]
本文旨在调查幼儿家庭早期阅读的现状，研究家庭早期阅读存在的问题及其原因，并提出相应的对策和建议。研究将通过问卷调查法收集数据，分析父母对儿童早期阅读能力的理解、早期阅读重要性的认识、儿童早期阅读图书内容的看法以及父母在培养儿童早期阅读能力过程中的具体做法等。预期成果将提供幼儿阅读能力培养的借鉴，为幼儿早期教育的改进提供理论依据和实践指导。研究进度安排包括准备阶段、调查阶段和成果阶段。
一、引言
随着幼儿教育事业的持续发展，幼儿早期阅读能力的培养已引起全球关注。家庭是幼儿生活的重要环境之一，对幼儿的身心发展起着至关重要的作用。家庭能够形成鼓励幼儿早期阅读的氛围，促进幼儿对阅读的兴趣，提高阅读能力，养成良好的学习习惯。本研究旨在通过调查幼儿家庭早期阅读的现状，为幼儿早期教育的改进提供理论依据和实践指导。
二、研究内容
1. 幼儿家庭早期阅读的现状分析：通过问卷调查，了解家庭早期阅读的实际情况，包括阅读材料的选择、阅读时间的安排、家长的阅读指导方式等。
2. 家庭早期阅读存在的问题及其原因分析：分析在家庭早期阅读过程中存在的主要问题，并探讨其产生的原因，包括家庭文化背景、家长的教育观念、幼儿的阅读兴趣等。
3. 家庭早期阅读的对策和建议：根据调查结果和问题分析，提出相应的对策和建议，包括家长教育方式的改进、阅读环境的优化、阅读材料的丰富等。
三、研究方法
1. 文献资料法：查阅相关书籍、期刊、学术报告等，了解早期阅读尤其是家庭方面实施的必要性、国内外现状、不同的态度看法、进展情况及存在的问题。
2. 问卷调查法：通过直接的接触、询问研究相关对象、现场取证等方法来进行幼儿家庭早期阅读的现状调查，主要以问卷法来搜集各种信息，并加以分析研究。
四、研究进度安排
1. 准备阶段（2005年11月）：设计好问卷调查表，确定好进行调查的幼儿园。
2. 调查阶段（2005年12月―2006年4月）：分发问卷调查表，收回调查表，用SPSS进行分析。
3. 成果阶段（2006年5月―2006年6月）：整理文字材料，撰写研究报告。
五、结语
通过对幼儿家庭早期阅读的现状调查和研究，本研究期望能够了解家庭早期阅读的实际情况，发现存在的问题，提出有效的对策和建议，为幼儿早期教育的改进提供理论支持和实践指导。同时，也希望本研究能引起更多家长和教育工作者对幼儿早期阅读的关注，共同促进幼儿阅读能力的培养。
青年父亲早期家庭教育调查研究
本研究旨在了解青年父亲在早期家庭教育中的参与情况、观念、方式和能力，通过问卷调查和访谈的方式，对广州市荔湾区的186名儿童的父母进行了调查。结果表明，青年父亲的父职参与观念有待提高，参与方式存在不平衡，参与能力需加强。为此，本文提出了加强舆论导向、加强父职教育、改进教育方法等建议，以提升青年父亲的参与能力和家庭教育的质量。
一、引言
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。父亲在孩子成长中扮演着重要的角色，父亲参与儿童早期家庭教育对儿童的社会性发展、性别角色认同、学业成绩等多方面有积极的影响。然而，受传统观念的影响，父亲在早期家庭教育中的参与程度仍然较低。本研究旨在了解青年父亲在早期家庭教育中的参与情况，为提升父亲参与程度和家庭教育质量提供参考。
二、研究方法
1. 研究对象
本研究以广州市荔湾区186名儿童的父母为研究对象，其中父亲和母亲各占一半。
2. 研究工具
采用自编的青年父亲参与儿童早期家庭教育现状的问卷，包括父亲对夫妻职责的看法、对照顾和教育小孩的看法、参与照顾和教育小孩的情况、参与家庭中子女保育与教育活动的程度等方面。
3. 数据处理
采用SPSS17.0软件进行数据统计分析。
三、结果分析
1. 青年父亲参与观念
调查显示，青年父亲对照顾和教育小孩的自我评价较高，但妻子对丈夫照顾和教育小孩的评价相对较低。部分父亲对夫妻职责分工仍固守传统观念，即认为丈夫的角色应是“主外”的，而妻子的角色应是“主内”的。然而，超过九成的妻子都希望丈夫能多花些时间和小孩在一起，夫妻共同承担起照顾和教育小孩的职责。
2. 青年父亲参与方式
父亲参与活动的方式存在不平衡现象。大部分父亲较多参与陪伴小孩玩耍、管教小孩这类活动，而较少参与照顾小孩生活这类活动。这种不平衡可能与传统上夫妻职责分工不同有关，也可能与男女两性性别特征的差异有关。
3. 青年父亲参与能力
妻子对丈夫照顾和教育小孩的评价较低，表明部分父亲缺乏照顾好小孩的能力，不了解小孩需要，教育方法欠正确。调查还显示，有相当一部分父亲缺乏幼儿教育新理念，教养方式有失偏颇。因此，父亲参与的整体能力还需要提高。
四、讨论与建议
1. 加强舆论导向
通过正确的社会舆论导向，引导更多的父亲参与家庭教育。社会应更多地宣传父职的重要性，提高父亲参与度。
2. 加强父职教育
因应地加强父职教育，把指导父亲参与幼儿家庭教育作为家庭教育工作的侧重点。通过开设父亲参与幼儿家庭教育的课程，引导父亲更多地参与幼儿家庭教育。
3. 改进教育方法
对青年父亲进行科学指导，提高他们参与家庭教育的能力。通过开展系列讲座、座谈会、亲子活动等，帮助父亲了解小孩的需要，激发他们主动参与家庭教育的意识，学习和掌握有效的育儿方法。
五、结论
本研究通过问卷调查和访谈的方式，了解了青年父亲在早期家庭教育中的参与情况、观念、方式和能力。结果表明，青年父亲的父职参与观念有待提高，参与方式存在不平衡，参与能力需加强。为此，本文提出了加强舆论导向、加强父职教育、改进教育方法等建议，以提升青年父亲的参与能力和家庭教育的质量。
