“微课”在幼儿园美术教学中的应用
本文主要探讨了微课在幼儿园美术教学中的应用现状。微课是一种基于信息技术的教学形式，具有教学时间短、主题突出、成果简化以及反馈及时等鲜明优势。文章通过问卷调查的方式，深入分析了扬州市幼儿园教师对于微课的了解和应用现状。文章指出，微课的应用对于幼儿园美术教学具有重要意义，但在实际应用中，其应用范围和深度尚未达到预期效果。因此，深入探究微课在幼儿园美术等领域的应用对于每位教师来说至关重要。文章旨在促进微课在幼教领域的广泛应用和优化。
幼师培训 第44页
信息技术环境下幼儿园数学教学活动模式的探究
随着信息技术的普及，幼儿园数学教育正在经历改革。越来越多的幼儿园将信息技术和数学教学相结合，以丰富的教学资源和生动的教学方式激发幼儿对数学的兴趣。这种新模式相较于传统数学教学模式，更能引起孩子的兴趣和关注，促进幼儿数学能力的发展。同时，也提升了教师的专业知识和综合素质。信息技术环境下，幼儿数学教学活动更加丰富多彩，教学效率和质量得到了显著提高。关键词：信息技术；幼儿园数学；教学活动模式
幼儿园数学教学中如何巧妙运用情境创设
在幼儿数学教学中，情境创设是一种重要的教学策略。通过创设生动有趣、具有趣味性和挑战性的教学情境，可以有效提升幼儿的学习兴趣和主动性，促进幼儿的全面发展。情境创设应紧密联系幼儿的生活经验和认知特点，融入数学知识，帮助幼儿更好地理解和掌握抽象的数学概念。同时，通过争议性的情境设置，可以拓展幼儿的思维空间，提升幼儿的认知能力和理解能力。多样化的教学情境创设，成为促进幼儿自主学习的重要方式，有助于幼儿的全面发展。
让幼儿园数学教学在交互式电子白板上“动”起来
本文研究了交互式电子白板在幼儿园数学教学中的应用。通过理论学习和实践探索，作者加深了对交互式电子白板的理解和运用。本文介绍了如何利用电子白板的互动生成、游戏性、操作性、存储调用功能等，使抽象的数学概念具体化、直观化，解决数学教学中的难点。作者通过课堂教学实践，探讨了电子白板在教学设计、课堂运用、白板功能运用等方面的有效性，突出了师幼互动、同伴互动的优化，使教学评价动起来。总之，交互式电子白板的使用提高了幼儿园数学教学的有效性。
幼儿园数学教学游戏化的实现及价值解读
本文探讨了幼儿园数学教学游戏化的重要价值和实现策略。游戏化教学能够调动幼儿兴趣，发挥幼儿主体性，帮助幼儿树立良好的情感态度。通过创设生动有趣的游戏教学环境，设计形象生动的数学游戏，结合幼儿日常生活，以及教师进行针对性和灵活性的指导，实现幼儿园数学教学游戏化。这种教学方式能够全面开发幼儿思维，启迪想象力，使幼儿在轻松愉悦的环境中积极探索，发现数学学习的乐趣。
浅谈操作法在幼儿园数学教学中的运用
本文探讨了幼儿园数学教学活动中操作法的重要性及其与讲解演示法、讨论法和游戏法的搭配运用。通过操作法，能提升儿童的主体性，克服单独使用其他教学方法的缺陷，帮助幼儿更好地理解和掌握抽象的数学知识。与讲解演示法结合，能避免语言上的混乱，满足幼儿对教具的好奇和向往；与讨论法结合，能调动幼儿的探索兴趣，帮助幼儿整理归纳感性经验；与游戏法结合，能实现“玩中学”的理念，帮助幼儿建构初步的数学认知。因此，操作法的搭配运用是推动幼儿数学活动有效进行的重要力量，对教学活动产生积极影响。
谈谈情境创设在幼儿园数学教学中的运用
幼儿园数学教学要求内容现实、有意义，与幼儿生活紧密联系，强调幼儿主动观察、实验、操作和交流等活动以感知数学知识和体验数学乐趣。情境创设是激发幼儿学习兴趣、提高解决问题的能力、发展良好情感体验的重要教学策略。本文介绍了在教学中如何通过创设情境来激发幼儿的学习兴趣和自主探索，拓展思维能力，并体验丰富的生活。通过具体实例，如利用多媒体教学展示动画情节、创设小兔铺路场景、开展“喂小动物”活动、利用“小熊分饼干”动画情境等，探讨了情境创设在幼儿园数学教学中的运用，旨在帮助幼儿有效学习数学，感受数学的乐趣。
家长幼儿感恩教育论文
本文主要分析了幼儿感恩教育的现状和问题，包括家长对感恩教育认识不足、缺乏正确的教育方法以及幼儿自身感恩意识的缺失。针对这些问题，提出了相应的对策和建议。首先，提升家长对感恩教育的重视程度，通过幼儿园组织家长接受感恩教育培训、指导家长学习相关书籍和影视作品以及与教师交流探讨等方式，加强家长对感恩教育的认识和能力。其次，强化幼儿的感恩意识，通过安排感恩作业、观看感恩教育相关的文学作品和影视作品等方式，帮助幼儿积极参与到感恩体验与实践中。最后，家长应积极参与幼儿感恩素质培养，结合特殊节日、主题纪念日以及游戏等方式，拓展幼儿的感恩视野，培养其感恩修养。总之，家长和幼儿园应相互配合，共同提升幼儿感恩教育的效果和水平。
提升幼儿园数学教学质量的策略与研究
幼儿园数学教学面临抽象性与幼儿具体形象思维之间的挑战。为提高教学质量，需采取科学有效的策略。文章从幼儿为主体、游戏化教学、多媒体教学和体验式教学四个方面探讨了提升幼儿园数学教学质量的策略。通过实施这些策略，能够激发幼儿学习数学的兴趣，提高幼儿园数学教育的质量。关键词：幼儿园；数学教学；策略与研究。
浅析幼儿园数学教学存在的问题及解决策略
幼儿学前教育中，幼儿园数学教学是极其重要的基础性学科。本文分析了当前幼儿园数学教学存在的问题，包括幼师对《纲要》理解的偏差、自身知识结构不足等。为解决这些问题，提出了改革教学内容、丰富教学目标、增加教学道具等具体对策。通过多样化的教学方法和道具，激发幼儿学习数学的兴趣，调动其积极性，进一步提升幼儿园数学教学的质量和水平。关键词：幼儿园；数学教学；问题；对策；生活化教学。
