地方民间艺术融入幼儿园活动
本文探讨了民间艺术在幼儿教育中的应用。依据幼儿园艺术教育实践，以高邮地方民间艺术为教育资源，通过创设环境、开展民间和美术活动以及在游戏活动中激发幼儿热爱家乡的情感，旨在培养幼儿对民间艺术的感知能力、想象力和理解力，促进幼儿身心康发展。文章还介绍了如何融入民间艺术活动的方法，并指出民间艺术的丰富性和创造性深受幼儿喜爱，能有效提升幼儿的审美能力和创造力。参考文献包括《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》及张淑妮的《民间游戏在幼儿园教育中的开发与运用》。
幼师培训 第584页
幼儿园如何实施道德教育探析
本文探讨了幼儿园教育中道德教育的重要性及其实施方式。文章指出，道德教育在幼儿园教育中占据重要地位，通过营造良好的德育氛围、结合家庭教育、开展德育实践活动等方式进行。同时，以幼儿读经活动为例，分析了其作为特色课程纳入幼儿园教育的实践问题及评价手段。文章强调，幼儿读经活动作为幼儿园特色课程的一种，需要趋利避害，发挥其优势，打造幼儿园特色，需要幼儿教育专家及广大幼儿教育爱好者的共同努力。关键词：幼儿读经；道德教育；幼儿园特色课程。
幼儿园教师教学风格研究综述
本文综述了幼儿园教师教学风格的研究现状。首先，探讨了教学风格的概念及分类，指出教学风格的定义在国内外学者的研究中存在明显差异，并且分类研究的理论水平有待提高。接着，文章阐述了影响教师教学风格形成的因素，包括教师个人因素和社会因素。然后，指出了当前研究存在的问题，如教学风格的分类未达成共识，研究方法上定性研究较多而实证研究不足，研究对象多集中于中小学及高校教师，有关幼儿园教师教学风格的研究很少。最后，文章提出了对幼儿园教师教学风格研究的启示，包括定义、分类标准、研究方法等方面的思考。本文旨在为幼儿园教师教学风格的研究提供理论借鉴和启示。
增加幼儿园数量 提升管理水平
教育部宣布，农村学前教育推进工程试点资金增至15亿元，试点范围扩大到中西部25个省份，计划建设幼儿园891所。国家发改委强调资金将向贫困和少数民族地区倾斜，支持乡镇中心幼儿园建设，并鼓励探索新的运行模式。同时，国家支持利用农村闲置校舍改建幼儿园以缓解入园难问题。各地正在规划编制，确保实现农村学前教育目标。
如何上好幼儿园的美术课
幼儿美术教育在促进幼儿全面发展中具有重要作用。本文探讨了如何上好幼儿园的美术课，包括因材施教，从兴趣入手；营造氛围，丰富美术活动；幼儿在游戏中进行美术活动；运用多媒体进行教学；进行赞赏评价，体验快乐等方面。通过美术教学活动，可以培养幼儿的审美、创造力和艺术兴趣，对幼儿的全面发展产生积极影响。关键词：幼儿园；美术活动；教学方法；兴趣培养；多媒体教学
幼儿园季节教育的探索
四季变化对幼儿成长产生深远影响，成为幼儿园教育中重要的教育资源。本文以“秋天的奥秘”为例，探讨了幼儿园季节教育的意义和实践。通过引导幼儿观察、感受、探究自然，激发其热爱大自然的情感。研究发现，季节教育不仅是自然教育，更有助于培养幼儿的思维、观察能力及与自然环境相适应的能力。因此，幼儿园应重视季节教育，整合自然资源，促进幼儿全面发展。关键词：季节教育；幼儿教育；自然探索；秋天的奥秘
幼儿园“故事中心课程”教学策略
幼儿园“故事中心课程”教学策略是以“做中学”为核心理念，以儿童未来生活为背景，通过模拟情境进行故事教学，以行动体验完成故事并循环往复的教学策略。它主要包括探寻共生故事策略、情境体验故事策略、言语传递故事策略和角色表演故事策略。 具体来讲，该教学策略以儿童为中心，从儿童的生活经验出发，寻找与课堂教学相结合的故事，激发儿童的学习动机，通过情境体验、言语传递和角色表演等方式，让儿童在故事中学习、体验、探索和发展。这种教学策略有助于培养儿童的学习兴趣和自主学习能力，提高教学效果。 此外，“故事中心课程”还强调师生之间的互动和共生关系，教师在故事中引导、启发和支持儿童的学习，与儿童共同构建意义，促进师生的共同成长。这种教学策略对于提高幼儿园教学质量和促进儿童的全面发展具有重要意义。
幼儿园生日会变“名利场”？
近日，幼儿园集体生日引发广泛关注。部分家长认为，集体生日有助于培养孩子的集体观念和分享精神；但也有家长担忧，这可能会导致孩子间的攀比现象。邓女士的儿子在幼儿园经历的一件事让她重新思考集体生日的意义。一方面，孩子们通过集体生日学会分享快乐；另一方面，过生日的孩子可能会获得一种“特权”，这并不利于孩子的成长。同时，集体生日也带来了一些新问题，比如生日礼物不断升级，花费逐渐增多。对此，一些家长表示担忧，担心这会导致孩子间的盲目攀比。此外，幼儿园老师也在尝试避免攀比现象的发生，如通过组织唱歌、画贺卡等方式庆祝生日。对此现象，专家建议家长以平常心看待，帮助孩子树立正确的价值观，避免盲目的攀比心理。同时，父母应作为孩子的启蒙老师，注意自身的言行举止，避免影响孩子的价值观形成。
幼儿园绘画活动教学方法初探
幼儿绘画是一种融合了感受、思考、幻想的教育活动，对幼儿智力、个性、情感发展具有重大意义。本文探讨了幼儿绘画兴趣与创造力的培养，以及如何通过多种教学方法提升幼儿的绘画能力。教师在教学活动中，不仅需丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的意识，更要注重培养幼儿的绘画兴趣和观察力、想象力、创造力。通过欣赏著名画作、游戏中学画、乐中教学等方式，激发幼儿的绘画兴趣，提高其绘画技能。同时，教师评价幼儿作品时，应更注重绘画过程而非结果，以激发幼儿对绘画的积极性。
幼儿园主题教育活动初探
幼儿园主题教育活动是一种重视幼儿兴趣、经验和需要的课程模式，旨在实现幼儿的发展目标。课程内容以幼儿的兴趣为依据，注重与幼儿的生活经验相联系；注重活动过程，以促进幼儿的主体性发展；环境为主题服务，发挥环境与幼儿之间的互动。这种教育模式使幼儿在获得、运用知识技能的同时，情感、创造能力、审美能力等也得到同步发展。通过多年的探索和实践，主题网络教育活动能充分尊重幼儿，真正体现幼儿在课程中的主体地位。这种教育模式有利于丰富幼儿的感性认识，提高幼儿的学习能力和动手动脑的能力，实现自身的发展。
