释放天性的冰岛幼儿园
本文讲述了作者在冰岛生活的经历，重点描述了冰岛幼儿园的教育方式。幼儿园的孩子们在老师的安全保护下自由玩耍，没有严格的行为规范，孩子们的天性得到释放。作者发现冰岛幼儿园与国内的不同之处，包括户外活动的时间强制执行，孩子们有自由选择行为的权利等。此外，文章还提到了圣诞节的活动和遇到的冰岛语老师，这位老师热爱中国文化，并愿意帮助中国人融入冰岛生活。文章最后表达了作者对祖国的深深热爱和对冰岛老师热心帮助中国人的感动。
幼师培训 第614页
幼儿园歌唱教学的策略
本研究探讨了幼儿园歌唱教学的策略，通过一系列多元歌唱教学模式和教学方法的研究与实践，使幼儿在歌唱活动中学会学习、创造、发现和探索。文章详细阐述了多元歌唱教学策略，包括优秀儿童歌曲、外国歌曲和民族歌曲的教学策略，以及在实际教学中遇到的问题和对未来研究的展望。该研究为幼儿园歌唱教学提供了有益的方法和策略，促进了幼儿的全面发展。关键词：歌唱教学 策略 幼儿 全面发展。
浅谈幼儿园游戏教学创新
随着幼儿园游戏教学的不断发展，幼儿教育提出了更高的教学要求。本文通过对幼儿园游戏内涵的探讨，分析了幼儿园游戏在幼儿教育中的意义，并提出了幼儿园游戏教学的创新方法。建议教师在幼儿教育中注重教育理论、游戏内容、游戏组织形式以及游戏环境和材料的创新，以引导幼儿在游戏中发展社会性，锻炼身心素质。文章旨在为一线教师提供有效的建议和方法，促进幼儿身心健康、全面发展。 关键词：幼儿园；教学；游戏 一、幼儿园游戏的内涵 幼儿园游戏具有自觉的教育性，是游戏因素与教育因素的有机结合，表现为课程生成游戏和游戏生成课程两种设计策略。游戏不仅是幼儿的主要娱乐方式，更是其探究式的学习过程。 二、幼儿园游戏教学的意义 1. 游戏是幼儿发展社会性的主要方式，有助于他们了解社会现象并处理各种社会关系。 2. 游戏教学是幼儿心理健康的保证，能促进幼儿情绪、情感的发展。 3. 游戏教学对幼儿身体发育具有促进作用，是幼儿锻炼身体的主要方式。 三、幼儿园游戏教学的创新 1. 幼儿教育理论的创新：关注教学实践，积极探索最新的教育理论。 2. 游戏内容的创新：丰富游戏内容，增加儿童的生活体验，充分考虑儿童的个体差异。 3. 游戏组织形式的创新：推动游戏活动的自主开展，注重培养幼儿的自主性和合作性。 4. 游戏环境与材料的创新：针对游戏内容选择不同的游戏环境，引导儿童关注废旧物品的利用。 总之，幼儿园游戏教学创新是幼儿教育的重要方向。教师应不断更新教学理念，创新教学方法，以游戏教学为手段促进幼儿社会性的发展，身心健康成长。
幼儿园区域活动之漫谈
幼儿园区域活动是一种以幼儿自主性探索为主的教育形式，有利于幼儿的自主性、交往能力和初步探究精神的培养。然而，在实际开展过程中，存在对区域活动的认识不够、区域设置形式化、投放材料不当以及教师指导不当等问题。针对这些问题，本文提出了加深认识、明确教师角色的定位、因地制宜地组织开展区域活动以及积极发展评价方式的多元化等有效途径。关键词：幼儿园；区域活动；存在问题；对策。 近年来，幼儿园广泛采用区域活动的形式来展开相应的教育活动。区域活动能体现教师教育的意图及要求，为幼儿提供适宜的活动场地、适当的材料、适合的玩具等，让幼儿自主、自由选择活动内容，通过操作、发现和讨论来获得经验，发展能力。然而，在实际教学中，受传统教学观念的影响，教师对区域活动的价值没有正确认识，导致区域活动存在一些问题。 本文概述了幼儿园区域活动的意义、开展原则以及存在的问题和原因。面对存在的问题，提出了如何有效地开展幼儿园区域活动的对策，包括加深认识、明确教师角色的定位、因地制宜地组织开展区域活动以及积极发展评价方式的多元化等。 文章强调，区域活动是一种自主性的探索活动，也是师生互动的交流活动，可以包容种类繁多的学习和探索活动。因此，教师应积极实践，充分发挥区域活动的价值，促进幼儿的全面发展。 参考文献： 1. 庞丽娟. 幼儿园游戏指导. 北京师范大学出版社，1996年。 2. 李季湄. 回到基本元素去. 北京师范大学出版社，2006年。 3. 教育部基础教育司. 幼儿园教育指导纲要. 江苏教育出版社，2002年。 4. 陈帼眉、冯晓霞. 学前儿童发展心理学. 北京师范大学出版社，1995年。 本文旨在为从事幼儿教育的老师们提供应有的帮助，通过深化对幼儿园区域活动的认识和理解，提高教育质量，促进幼儿的健康成长。
浅析幼儿园的创造性教育
文章讨论了幼儿教育中创造力的培养问题。首先阐述了幼儿创造性思维的特点，包括创造力萌芽、受兴趣影响大以及个体差异明显。接着，文章强调了营造促进幼儿创造性的氛围和环境的重要性，包括心理安全和心理自由的环境对创造性发展的作用。最后，文章提出了培养创造力的几个方法，包括引导幼儿敢想、敢问、敢做和敢说，以及营造自由、宽松的创造氛围。通过以上的教育方法和环境营造，可以有效激发幼儿的创造力，为将来的发展奠定基础。
浅谈幼儿园体育活动的关注点
本文关注幼儿园体育活动的教师关注点问题。文章指出，教师在关注幼儿安全、活动程序和动作练习的同时，容易忽视幼儿的自我挑战、情感需要和活动表现等问题。文章通过具体案例阐述了教师在幼儿体育教学活动中的误区，如过度约束幼儿行为、过分关注活动程序而忽视幼儿表现等。同时，提出了教师应思考的几个问题，包括如何激发幼儿参与体育锻炼的积极性、如何关注幼儿的表现并给予有效反馈等。文章强调，教师应适当放手，让幼儿自我探索尝试，并依据幼儿的表现来调控活动进展情况，以促进幼儿的发展。
浅谈幼儿园如何进行德育
本文探讨了幼儿园进行传统美德教育的方法和途径。文章指出，利用故事、诵读德育诗歌、传唱美德歌曲、利用游戏、利用相关节日、利用榜样的作用以及实施家园互动活动等途径，可以对幼儿进行传统美德教育，培养幼儿的品德和行为习惯。文章强调，对幼儿进行传统美德教育需要长期坚持，需要教师以自身的爱去萌发幼儿心中的爱，从日常的行为做起，让幼儿逐渐形成良好的行为习惯。
幼儿园安全管理六举措
本文主要介绍了幼儿园安全管理六大措施的实施与成效。首先强调了树立安全第一的理念和预防为主的原则。然后阐述了注重细节管理和建立激励机制以保障幼儿安全的重要性。接着，通过打造安全文化氛围和宣传提高自我保护技能的方法来实现安全教育。最后，强调了家园携手形成安全教育合力的重要性。六大措施旨在确保幼儿安全，让幼儿园真正成为孩子们的乐园，让家长放心。【福建省泉州市永春县蓬壶中心幼儿园实施安全管理举措】
华德福幼儿园的游戏
华德福教育源自德国，是一种独立且完整的教育体系，在世界各地已有90多年的实践历史。本文介绍了华德福幼儿园的游戏环境、游戏材料、教师的游戏观、游戏与课程的关系，以及给予我们的启示。华德福教育重视游戏在幼儿发展中的作用，提倡让幼儿游戏成为幼儿园的基本活动，创造适合幼儿的游戏环境，选择适合幼儿的游戏材料。通过游戏，激发幼儿的兴趣，保护其自主性，发展其想象力与创造力。
幼儿园教学活动设计基本要素
本文探讨了幼儿园教学活动设计的基本要素，包括学习者、教师、教学目标、方法、教材和教学评价。文章强调了在幼儿教学活动中，需要关注幼儿的学习特征和个性，同时要考虑教师的能力和教学风格。文章还针对不同年龄段的幼儿提出了不同的教学方式，并指出教学设计需要关注幼儿水平、教材水平和教学目标之间的联系。最后，文章提到了教学实践后的反思和改进以达到更好的教学效果。
