幼师培训 第824页
本研究对农村幼儿园教师的美术鉴赏力进行了调查和分析，发现农村幼儿园教师的美术鉴赏力总体水平较低，不足以支持其较好地完成幼儿园美术教学活动及开展环境创设活动。研究采用问卷调查法、访谈法和图片讲述法等方法，对湖北省部分农村地区的幼儿园教师进行了相关调查。结果表明，农村幼儿园教师在职培训项目艺术类课程的设置、评价等需要根据教师的实际需求进行调整和完善。
研究发现，农村幼儿园教师普遍缺乏美术鉴赏经验，主要表现在职前学习的美术课程内容多为技能型训练，平时极少阅读美术书籍或接触中外经典美术作品，从事美术活动的途径少、时间不充分等。同时，教师的美术鉴赏力意识不强，对幼儿园美术教育存在重“术”轻“道”的认识倾向，强调客观条件的限制，忽视自身素养的提高。然而，教师也具有一定的反思和欣赏能力，能够在听讲座、与主讲者互动的过程中反思自己的知识结构、教学行为和能力等。
基于以上研究结果，建议调整农村幼儿园教师在职培训对象和课程设置，加强园长的培训，整合和优化培训课程，提高教师的艺术鉴赏力和反思能力。同时，幼儿园应为教师提高美术鉴赏力提供专业支持，在日常教学管理中渗透美育思想，利用农村资源组织相应的研讨活动。教师自身也应在生活和工作中有意识地积累美术鉴赏经验，擦亮发现美的眼睛。
综上，提升农村幼儿园教师的美术鉴赏力需要多方面的共同努力，包括加强培训、提供专业支持、增强教师自身意识等。
本文探讨了幼儿园公开课的作用与意义，指出了当前幼儿园公开课存在的问题，如评课形式化、平庸化和极端化等。针对这些问题，作者提出了将幼儿园公开课转化为研讨型公开课的观点。研讨型公开课强调对教学过程进行深入细致的研讨，包括课前准备、上课、说课和评课四个环节。文章还提出了研讨型公开课可持续发展的策略，包括明确参与人员的角色定位、向研究儿童、研究教学、共同建构实践知识转变以及研讨后的反思与总结。文章旨在通过研讨型公开课促进教师的专业成长，改善流于形式的评课状况，使公开课真正发挥其应有的作用。
随着国际化的推进，全民学习英语的热潮持续高涨，双语教育在国内幼儿园中逐渐兴起。本文首先阐释了幼儿园双语教育的概念及其特点，进而探讨了其意义与开展的必要性、可能性。然而，幼儿园双语教育在发展过程中存在一些问题，如概念误解、目标不一致、教材缺乏统一性和双语教育环境不足等。文章针对这些问题进行深入分析，并强调双语教育的环境营造与师资队伍建设的重要性。最后，文章呼吁制定统一的目标和教材，加强双语教育环境的建设，以提高幼儿园双语教育的质量。关键词：幼儿园；双语教育；语言环境；双语环境。
本文思考了幼儿园音乐欣赏活动中的不足与改进之处。当前幼儿园欣赏活动呈现多元化特征，但存在过度依赖多媒体辅助手段、教师角色定位不当、儿童主体游离等问题。文章指出，教师在活动中应选择合适的辅助手段，关注儿童主体感受，将儿童纳入欣赏过程中的核心角色。同时，教师应从中心退向边缘，尊重儿童的思想权、发问权、话语权。师幼关系应从传统的“控制-服从型”向“相互建构型”转变，双方相互理解、尊重，达到质的生成和飞跃。文章旨在启示教育工作者在实际工作中更好地进行幼儿园音乐欣赏活动。
本文探讨了游戏在幼儿教学中的重要性和有效运用。游戏不仅是幼儿最自然、经常性的表现形式，更是对幼儿的身心和谐发展具有独特价值。幼儿园教育需贯彻以游戏为基本活动的原则，将游戏融入课堂教学，激发幼儿学习兴趣，增强学习效果。本文通过实践经验的积累，探讨了游戏与幼儿园课堂教学的融合关系，提出将游戏有效运用到课堂教学中的策略，旨在促进幼儿全面发展。同时，本文也指出了如何在实践中平衡游戏与教学的关系，以及如何根据幼儿的特点和需要选择合适的游戏方式。参考文献：华爱华、王春燕等。
家长们为了让孩子有更好的幼儿园环境，采取不同方式选择幼儿园，有人投入巨资购买幼儿园。对此，有人赞扬是正能量，有人认为应多陪伴孩子，关注内心快乐。购买幼儿园虽体现了爱护，但陪伴成长同样重要。虐童案频发更凸显家长为孩子提供安全环境的重要性，但真正的爱不仅仅是物质满足。
本文通过探讨幼儿园数学教学活动，强调了教育内容整合在幼儿教育中的重要性。文章指出，通过游戏、体育、艺术和操作活动等多种方式，幼儿可以在生活中尝试学习数学，从而提高数数和认知几何形体的能力，培养创新思维和能力。文章还强调了整合不同领域内容的重要性，以及根据幼儿个性差异选择教学方法的必要性。最后，文章总结了通过生动有趣的教学活动，幼儿可以在愉快的氛围中学习数学知识，并培养了动手、动脑、动口的能力，促进了思维的发展。
本文探讨了幼儿园音乐课堂的组织常态化问题。文章指出，常态化课堂应基于幼儿的特点和兴趣，设计符合其年龄和生活经验的游学活动。要求教师遵循幼儿发展规律，把课堂活动还给孩子们，尊重个体差异，因材施教。同时，通过优化活动设计流程、空间安排和课时安排，确保课堂活动的有效实施。最终目标是引导每个孩子主动参与活动，发展其内在潜能和素养。
本文探讨了如何有效实施幼儿园国学教育。首先根据幼儿年龄特点开展国学教育活动；其次提升教师的国学水平；再者大力宣传国学精神引起社会关注；最后开展国学教育交流提升家长文明素养。文章旨在通过国学教育，传承中华文化精髓，培养幼儿的道德品质和文化素养。
本文介绍了家长参与幼儿园教育的四个层次，包括提供教学资源、聚焦教研主题、听课与评课以及组织教育活动。文章指出，家长是幼儿园教育的重要参与者，他们的参与有助于形成家园教育的合力，提升幼儿教育质量。家长可以通过多种方式参与幼儿园教研活动，这不仅有利于教师的专业发展，也能提高家长的教育能力，促进幼儿健康成长。同时，文章还讨论了家园互助的教研活动的优势，包括增强教研有效性、促进双方成长、培养幼儿良好品质等。
