培训考证职称 第19页

(一)想象的概念 想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的心理过程。 (二)想象的分类 有无目的：无意想象、有意想象 新颖程度和形成方式：再造想象、创造想象 (三)幼儿想象的特点 1.无意想象占主导地位，有意想象逐渐发展 (1)无意想...

幼儿素质教育复习要点 一、幼儿素质教育 1.幼儿素质教育的内涵 《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则中明确指出：“幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。 (1)促进幼儿生长发育，提高身体素质 幼儿的身体正在迅...

一、情绪和情感的关系 (一)情绪和情感的区别 1.二者赖以产生的需要有所不同。情绪多跟个体的生理需要、机体本身的活动以及感知觉相联系;而情感则更多的跟社会需要相联系。 2.情绪更多具有情境性、表浅性和暂时性，往往随着情境的改变和需要的满足而...

前言：“保教结合”是我国幼儿园特有的一条原则，但是在教育基础知识的学习中，我们所学的主要还是幼儿园的教育工作，对于保育工作，你知道多少? 有些幼儿园园长认为：“幼儿园的保育工作就是安全与卫生，不出意外事故、环境清洁良好即可。”有些幼儿教师认...

幼儿教育与家庭、社区 一、协调家庭、社区等教育力量的重要性 幼儿教育是幼儿园、家庭和社区等多方面作用和影响的结果，所以要做到家庭、幼儿园和社区教育相结合，幼儿园教育为主的前提下，充分发挥家庭和社区教育的作用，与学前教育目标和任务互相配合，步...

幼儿无意注意占优势的教育对策。 ①、教师选择和制作的玩具、教具必须是颜色鲜明，对比性强，形象生动，新颖多变的。 ②、要求教师说话清楚，符合儿童特点，同时说话要抑扬顿挫。 ③、恰当安排、布置教育环境，避免无关刺激的干扰，既要避免繁杂干扰，又要...

新课程背景下幼儿教师观： (一)现代教师角色转换 1.教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者 2.教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者 3.教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者 4.教师要从...

促进幼儿心理健康的措施。 （1）、营造民主、充满关怀和爱护的家庭环境。 （2）、加强幼儿园的心理健康教育。 （3）、注重幼儿教师的作用。 （4）、幼儿园、家庭、社区教育相融合。 幼儿创造性的培养。 （1）、创设有利于创造性产生的适宜环境。 ...

一、应变能力 应变能力是指教师处于突发意外等压力情境下，能够迅速反应，能抓住需要解决问题关键，并寻求合适的方法，使事情得以妥善解决的能力。 主要包括以下三类：1.教育教学活动中的偶发事件：主要包括保育活动中、教育活动中、游戏中等各种突发事件...

教育观 一、素质教育观的定义和内涵 素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。即先天的生理素...