为探究游戏在学前教育中的核心价值与融合路径，推动课程创新与儿童发展，湖南省早期教育研究会联合《学前教育论坛》编辑部面向全国举办“游戏·课程：融合创新与儿童发展”主题征文活动。征文分为实践案例与研究论文两类，内容需紧扣游戏与课程的深度融合、创新实践及其对儿童发展的积极影响。活动设个人奖与集体奖，优秀作品将有机会发表、收录知网并参与学术交流。投稿截止日期为2025年10月10日，欢迎广大幼教工作者踊跃参与，共促学前教育高质量发展。
为探究游戏在学前教育中的核心价值与融合路径，推动学前教育高质量发展，湖南省早期教育研究会联合《学前教育论坛》编辑部面向全国举办“游戏·课程：融合创新与儿童发展”主题征文活动。征文聚焦游戏与课程的深度融合及创新实践，分为实践案例与研究论文两类，面向幼教管理者、教师及研究者征集作品。活动设个人奖与集体奖，优秀成果将有机会发表、收录知网并参与学术交流。投稿截止日期为2025年10月10日，欢迎广大同仁踊跃参与。
为提升教师科研能力，武汉丹桂青桐教育研究院与《基础教育导刊》联合举办“科研赋能·创新育人”教师科研能力提升研讨会。会议聚焦科研选题、论文写作与成果发表等核心问题，邀请郭元祥、吕允英等知名专家，通过专题讲座、论文“问诊”等形式，提供系统指导。会议设科研筑基、写作实战、案例解析等模块，并推出投稿直通车、知网收录等亮点服务，助力教师突破科研瓶颈，推动基础教育高质量发展。
为促进幼儿园教师专业成长与经验交流，《学前教育论坛》杂志联合武汉丹桂青桐教育研究院举办第六届全国幼儿园教师征文评选活动。活动面向全国幼教工作者及师范院校师生，征集教育论文、观察案例、教育随笔及课题研究报告等原创作品。投稿时间为2025年9月10日至11月10日，经专家评审后颁发等级证书，优秀作品可获发表机会。参评者需按要求提交报名表与稿件，并缴纳评审费。欢迎个人或集体踊跃参与，共促学前教育事业发展。
幼儿园活动区活动以“以儿童发展为本”为核心理念，倡导为幼儿提供自发探索、自主学习的机会，促进其个性化发展。文章指出，实践中需避免活动区内容学科化或机械替换，强调应依据幼儿兴趣与发展水平灵活调整，真正落实幼儿主体地位。同时，材料设计应注重过程趣味性，激发幼儿持久探索，而非追求预设结果。此外，提倡材料共享，整合教育资源，减轻教师负担，提升活动实效，共同促进幼儿快乐成长与教师专业发展。
本文阐述了幼儿园活动区活动的核心理念与实践反思。活动区以“儿童发展为本”，倡导幼儿自主探索与个性化发展，区别于传统集体教学。文章指出当前实践中存在三大问题：活动区划分易陷入学科化倾向，内容更替机械依赖时间而非幼儿发展水平，材料设计过于结构化而缺乏趣味性。通过实例分析，强调教师应尊重幼儿主体性，观察解读其行为，设计能激发持久兴趣的低结构材料，并提倡班际材料共享，以减轻教师负担，真正促进幼儿在快乐中成长。
为促进幼儿园教师专业成长与经验交流，《学前教育论坛》杂志联合武汉丹桂青桐教育研究院举办第六届全国幼儿园教师征文评选活动。活动面向全国幼教工作者及师范院校师生，征集教育论文、观察案例、教育随笔及课题研究报告等类型文章。投稿时间为2025年9月10日至11月10日，经专家评审后颁发个人及集体奖项，优秀作品有机会在《学前教育论坛》发表。参评者需提交原创作品，并按要求报送材料及缴纳评审费。
曹村六幼于1月6日面向全区开展室内运动开放活动，展示了在雨天、雾雪等特殊天气下保障幼儿每日运动一小时的有效实践。园所充分利用教室、走廊、楼梯等空间，巧妙布局，并利用废旧材料自制运动器械，设计出如“走迷宫”“穿越封锁线”等兼具趣味性、层次性和发展性的运动项目，促进幼儿钻、爬、跳等基本动作发展。专家观摩后高度评价幼儿在活动中的自主与快乐，并建议进一步优化混龄运动中的合作性游戏与生活保育设置。此次活动为全区幼儿园室内运动开展提供了有益借鉴。
2016年2月23日，上海市教委教研室召开全市幼教教研员工作会议，部署年度学前教研重点。会议聚焦课程领导力、个别化学习与幼儿园游戏三大专题，贺蓉强调课程实施方案需避免“千园一面”，增强园本特色；王菁分享了个别化学习活动的实践经验；徐则民倡导“以游戏为基本活动”，推动游戏更自主。2016年教研工作将围绕质量评价体系研制、0-3岁教养指南及教研信息化等重点展开，推动教研向问题导向、合作共同体转型，提升课程适宜性。
为助力新手教研员快速成长，上海市教委学前教研室成立研修团队，搭建专业发展平台。通过观摩户外自主区域运动、专题研讨等方式，聚焦责任意识、短板识别与实证研究，推动教研员深入园所实践，与教师共同解决实际问题。徐汇区通过“院校合作”项目，支持教研员与幼儿园组建研究共同体，开展实践探索，提升课程质量与儿童发展水平。活动促进了教研员教育观念转变和专业能力提升，实现“在成事中成人”，有效推动区域学前教育优质发展。
