在统编版六年级语文教材与班本课程《红色传承》的融合背景下，本文以经典红色读物《小英雄雨来》为载体，设计沉浸式阅读教学活动。课程通过速读梳理情节、精读批注英雄特质、角色扮演共情体验及创意表达等多元形式，引导学生深入理解雨来的爱国精神与智慧品质。教学重点聚焦人物形象解析与红色精神当代转化，借助思维导图、剧本创编、宣言撰写等活动，实现语言能力与价值观的双重培养。课堂延伸至红色经典阅读马拉松、革命场馆研学等实践，构建"读-思-演-创"立体化学习模式，使红色基因内化为学生的精神力量，落实"立德树人"目标。全文呈现了从文本解读到精神传承的完整教学闭环，为革命传统教育提供生动范例。（160字）
帅帅小朋友的乳牙脱落事件引发了全班对牙齿的探索兴趣。孩子们通过互动学习了解到牙齿的分工：门牙切断食物、尖牙撕裂肉类、磨牙研磨食材。他们还发现牙齿由坚硬的牙釉质、牙本质和牙髓组成，需要细心呵护。通过蛀牙实验（用醋腐蚀鸡蛋壳模拟蛀牙过程）和班级蛀牙调查，孩子们认识到甜食残渣会被细菌转化为腐蚀牙齿的酸性物质。活动还教授了护牙方法：均衡饮食、正确刷牙（上下内外及咬合面清洁，每次2分钟），并通过绘本和换牙故事消除孩子们对掉牙的恐惧。这场寓教于乐的"牙齿探秘"活动，帮助孩子们掌握了实用的护牙知识。（160字）
奓山中心幼儿园小四班以“你好，向日葵”为主题开展班本课程，通过幼儿对向日葵发卡的兴趣引发探索。活动从初识向日葵、调查其生长特性开始，孩子们观察蓝色药膜种子，参与催芽、移植、浇水等种植实践，见证发芽、现蕾、开花全过程。课程融合五大领域，开展语言、艺术、科学等学习活动及手工、采摘等游戏，并设计成长集卡大冒险游戏。亲子共同参与种植日记、衍纸创作，最终举办成果展。该课程让幼儿在自然中学习，培养责任感，体验生命成长，实现玩中学的教育目标。（160字）
当区域游戏结束音乐响起，孩子们总抱怨“时间太快”，折射出幼儿对抽象时间概念的困惑。南京江北新区天华东路启智幼儿园通过《时钟王国》绘本共读、探究日晷沙漏等计时工具演变、设计创意时钟等活动，将抽象时间具象化。继而开展“一分钟挑战”“模拟课间十分钟”等实践，帮助孩子建立时间感知；制作倒计时日历、封存时光胶囊等情感活动，引导幼儿理解时间流逝的意义。系列课程以直接体验为核心，将时间管理能力自然融入幼小衔接准备，为幼儿适应小学生活奠定基础。（160字）
信丰县新田镇幼儿园小一班以“春耕”为主题开展系列课程活动，通过亲子调查、种植实践、观察记录、绘本阅读、美食制作等多元形式，引导幼儿亲历从播种到丰收的全过程。孩子们在翻土播种中感知生命奇迹，通过观察蔬菜叶片形态差异、记录种子破土开花结果，建构科学认知；采收时自主探索工具使用，参与制作韭菜鸡蛋饼、手撕茄子等美食，体验劳动乐趣；结合绘本《油亮亮的茄子》《红通通的番茄》拓展探究，并开展辣椒拓印、粘土蔬菜等艺术创作。课程深度融合劳动教育、科学探究与艺术表达，践行《3-6岁儿童学习与发展指南》理念，让幼儿在自然实践中培养观察力、责任感与探究精神。（160字）
信丰县新田镇幼儿园小一班以“春耕”为主题开展系列课程活动，通过种植实践引导幼儿感知自然奥秘。孩子们从亲子调查、翻土播种到观察记录植物生长全过程，亲历种子破土、菜苗开花结果的奇妙旅程。活动中，教师结合绘本阅读、创意美工和美食制作，深化幼儿对植物多样性的认知，如通过《油亮亮的茄子》《红通通的番茄》等绘本探索蔬果生长差异，用辣椒拓印、黏土塑形等艺术形式表达自然之美。课程遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》，将劳动教育、科学探究与艺术创造相融合，让幼儿在直接感知、实际操作中培养观察力、责任感和对生命的热爱，实现从“田间到指尖”的全面发展。（160字）
“颜究所”班本课程以幼儿对颜色的兴趣为切入点，从日常生活中的色彩现象（如衣物染色、自然景物）出发，设计系列探索活动。课程通过“找颜色”（自然观察）、“探颜色”（绘本互动）、“听颜色”（情绪认知）、“说颜色”（安全标志与诗歌创编）、“玩颜色”（滴流画、点彩画、科学实验等）五大板块，引导幼儿在调查、游戏、艺术创作中感知色彩奥秘。活动中，孩子们通过混合颜料、观察彩虹现象等实验发现颜色变化规律，同时将色彩与情绪管理、生活常识相结合，培养观察力、创造力和审美能力。课程以幼儿直接体验为核心，鼓励他们在“玩”中主动探索，成为色彩世界的发现者。
中五班开展的“爱整理，慧收纳”课程源于幼儿在建构区游戏时出现的整理问题。通过问题讨论、辩论赛、绘本阅读、分类实践等活动，引导幼儿理解整理的意义，掌握分类收纳的方法。课程中，孩子们设计了整理工具和区域标签，担任监督员互评整理成果，并制定家庭整理计划，在实践中提升逻辑思维和合作能力。最终，幼儿从依赖成人成长为能独立分类、标记收纳的整理小能手，养成了良好的整理习惯和环保意识，同时增强了问题解决能力与团队协作精神。活动体现了《3-6岁儿童学习与发展指南》中培养幼儿生活自理能力的教育目标。
在晨间活动中，孩子们对小汽车表现出浓厚兴趣，由此开启了“出发！小汽车”主题探索。通过观察、讨论和分享，孩子们认识了汽车的结构和功能，并深入探究了消防车、警车等特殊车辆的特点。活动中融入语言表达、艺术创作和游戏体验，如车轮滚画、汽车保龄球等，既锻炼了动手能力，也提升了团队协作意识。户外游戏和交通安全教育进一步强化了孩子们的规则意识和安全意识。家园合作共同寻找交通标志，深化了主题学习。孩子们在探究中不断发现，展现了天生的好奇心和创造力，课程故事仍在延续。
春天来临之际，幼儿园以安悦小朋友带来的蚕宝宝为契机，开展了“遇见蚕宝宝”主题课程。孩子们通过观察、饲养、记录蚕的完整生命周期（卵-蚁蚕-结茧-成蛾），探究了蚕的食性、蜕皮等生长特性，并动手制作蚕丝扇，了解蚕丝在生活中的广泛应用。课程中，幼儿不仅提升了观察力、合作能力和问题解决能力，更通过亲身参与生命历程，建立起对自然的敬畏之心。教师作为支持者，引导孩子从兴趣出发深度探究，实现了“生命教育”与“科学启蒙”的双重目标，师生共同收获了成长与感动。（160字）
