园所风采 第9页

本文聚焦“基于目标的活动设计与实施”主题，强调教师应强化目标意识，提升活动质量。针对当前教师对各类目标认知模糊、制订目标时缺乏对象意识、活动设计与目标脱节等问题，提出六点建议：厘清不同层次目标的内涵；立足儿童发展需要制订目标；细化目标维度以增强可操作性；围绕目标分析教学重难点；关注目标达成度并允许“软着陆”；以目标为依据开展教学反思。旨在引导教师树立科学目标观，优化活动设计，推动幼儿全面发展。

小公主2025-10-20

游戏后的集体分享交流是促进幼儿表达表现、共享经验及教师了解幼儿的重要环节。五位教师深入探讨了实践中常见的四种互动样态：样态一鼓励幼儿叙事性讲述游戏经历，优势在于广泛激发表达，但挑战在于教师需具备即时回应与话题调度能力；样态二围绕特定游戏内容展开讨论，有助于聚焦经验，但需避免教师主导、忽视幼儿兴趣；样态三借助照片或视频回顾过程，增强真实性与共鸣，要求教师具备观察记录与信息技术能力；样态四由教师或幼儿生成话题，推动深度思考与价值观引导，考验教师对教育契机的敏感把握与专业储备。四种样态可灵活转换、相互渗透，关键在于教师基于儿童立场，实现共享、共鸣与共建的高质量互动。

小公主2025-10-20

为探究游戏在学前教育中的核心价值与融合路径，推动课程创新与儿童发展，湖南省早期教育研究会联合《学前教育论坛》编辑部面向全国举办“游戏·课程：融合创新与儿童发展”主题征文活动。征文分为实践案例与研究论文两类，聚焦游戏与课程的深度融合、创新实践及其对儿童发展的积极影响。活动设个人奖与集体奖，优秀作品将有机会发表、收录知网并参与学术交流。投稿截止日期为2025年10月10日，欢迎广大幼教工作者踊跃参与。

小公主2025-10-20

游戏结束后，教师常组织幼儿交流分享，但现实中常陷入预设目标、急于引导的误区。作者指出，许多交流环节充斥着成人思维，忽略了幼儿的真实表达需求。真正的交流应回归儿童视角，像孩子自发聊天那样，围绕游戏结果与明日计划，让每个孩子自由表达感受最深的事。教师应成为倾听者，关注幼儿的交流愿望，理解他们的所思所想，从而延续游戏快乐，推动游戏自然发展。这样的交流才更真实、有效且充满乐趣。

小公主2025-10-20

为助力教师突破科研瓶颈，武汉丹桂青桐教育研究院与《基础教育导刊》联合举办“科研赋能·创新育人”教师科研能力提升研讨会。会议聚焦科研选题、论文写作与成果发表等核心问题，邀请郭元祥、吕允英等知名专家，通过专题讲座、论文“问诊”等形式，系统提升教师科研能力。内容涵盖选题策略、写作规范、投稿技巧及成果转化，并提供投稿直通车、知网收录等特色服务。旨在搭建“教师-专家-期刊”交流平台，推动基础教育科研创新与实践发展。

小公主2025-10-20

为助力教师突破科研瓶颈，武汉丹桂青桐教育研究院与《基础教育导刊》联合举办“科研赋能·创新育人”教师科研能力提升研讨会。会议聚焦科研选题、论文写作与成果发表等核心问题，邀请郭元祥、吕允英等知名专家，通过专题讲座、论文“问诊”等形式，系统提升教师科研能力。内容涵盖选题策略、写作规范、投稿技巧及实操指导，并提供投稿直通车、知网收录等特色服务。会议将于2025年11月22日至27日举行，旨在搭建“教师-专家-期刊”交流平台，推动基础教育高质量发展。

小公主2025-10-20

为助力教师突破科研瓶颈，武汉丹桂青桐教育研究院联合《基础教育导刊》举办“科研赋能·创新育人”教师科研能力提升研讨会。会议聚焦选题难、写作弱、发表慢等痛点，邀请郭元祥、吕允英等知名专家，通过专题讲座、论文问诊等形式，系统提升教师科研与写作能力。内容涵盖选题策略、论文实战、投稿指南及成果转化，并提供投稿直通车、知网收录等特色服务。2025年11月22日至27日举行，旨在搭建“教师-专家-期刊”交流平台，推动基础教育科研创新与实践深化。

小公主2025-10-20

为探究游戏在学前教育中的核心价值与融合路径，推动课程创新与儿童发展，湖南省早期教育研究会联合《学前教育论坛》编辑部面向全国举办“游戏·课程：融合创新与儿童发展”主题征文活动。征文分为实践案例与研究论文两类，内容需聚焦游戏与课程的深度融合、实施过程及儿童发展成效。活动设个人奖与集体奖，优秀作品将有机会发表、收录知网并参与学术交流。投稿截止日期为2025年10月10日，欢迎广大幼教工作者踊跃参与，共促学前教育高质量发展。

小公主2025-10-20

为探究游戏在学前教育中的核心价值与融合路径，推动课程创新与儿童发展，湖南省早期教育研究会与《学前教育论坛》编辑部联合举办“游戏·课程：融合创新与儿童发展”主题征文活动。征文面向全国幼教工作者，征集实践案例与研究论文两类稿件，内容聚焦游戏与课程的深度融合、实施策略及儿童发展成效。活动设个人与集体奖项，优秀作品将有机会发表、收录知网并参与学术交流。投稿截止日期为2025年10月10日，欢迎广大同仁踊跃参与，共促学前教育高质量发展。

小公主2025-10-20

本文探讨了幼儿园活动区活动的核心理念与实践问题，强调活动区应以儿童发展为本，激发幼儿自发探索与自主学习。文章指出当前实践中存在过度预设、材料“作业化”及忽视幼儿兴趣等问题，提出活动区应更注重幼儿主体性、过程可玩性与成果共享。通过案例分析，倡导教师观察幼儿行为、调整材料以顺应发展需求，设计能激发持久兴趣的游戏材料，并推动资源共享，减轻教师负担，促进幼儿快乐成长与个性化发展。

小公主2025-10-20