音乐启蒙课，不只是教音乐这么简单
音乐启蒙教育远不止教授技能，更能全方位促进儿童成长。研究表明，音乐能刺激大脑释放肽物质，提升记忆力、注意力和智商情商，长期学习乐器的孩子反应更敏捷。在身心健康方面，音乐律动锻炼身体协调性，降低压力激素水平，帮助保持情绪平和。社会性发展上，集体音乐活动培养团队合作与社交能力，表演机会增强自信心与表达能力。通过歌唱、舞蹈等趣味形式，音乐教育顺应儿童天性，在快乐中激发创造力，塑造积极人格。这场充满音乐与欢乐的启蒙之旅，为孩子们打开了认知世界的新窗口。
园所风采 第6页
【园所动态】“慧”自理 “悦”成长——天台县实验幼儿园泊悦园区生活自理能力大赛
**摘要内容：** 4月16日，天台县实验幼儿园举办“慧”自理“悦”成长生活自理能力大赛，旨在培养幼儿自我服务意识，提升生活技能。比赛根据幼儿年龄特点分设不同项目：大班进行“筷筷乐”夹花生比赛，锻炼手部协调能力；中班挑战穿脱、叠衣服及扣纽扣，强化生活自理能力；小班通过“七步洗手法”比赛，培养卫生习惯。活动中，孩子们全神贯注、自信展现技能，最终评选出各类奖项。此次比赛不仅增强了幼儿的动手能力和自信心，也为他们的独立成长奠定基础。幼儿园将持续重视自理能力培养，鼓励孩子“自己的事情自己做”。
【园所动态】“慧”自理 “悦”成长——天台县实验幼儿园泊悦园区生活自理能力大赛
**摘要内容：** 4月16日，天台县实验幼儿园举办“慧”自理“悦”成长生活自理能力大赛，旨在培养幼儿自我服务意识，提升生活技能。比赛根据幼儿年龄特点分设不同项目：大班进行“筷筷乐”夹花生比赛，锻炼手部协调能力；中班挑战穿脱、叠衣服及扣纽扣，展现生活技能；小班则通过“七步洗手法”比赛强化卫生习惯。活动中，孩子们专注投入，在竞争中收获成长与自信。最终，各年级评选出优秀“小达人”，并颁发奖状鼓励。幼儿园将持续重视自理能力培养，助力幼儿成为生活的小主人。
【曲江教育】超市探秘之旅|曲江十幼社会实践活动
《超市探秘之旅：幼小衔接中的生活教育实践》 为落实《3-6岁儿童学习与发展指南》社会性发展目标，曲江十幼于2025年4月29日开展“小小采购员”超市实践活动。活动通过前期钱币认知、安全培训等准备，引导幼儿自主完成20元预算内的购物任务。孩子们在超市中学习商品分类、观察价签、计算支出，锻炼社会交往、数学应用及决策能力，同时建立货币认知与团队协作意识。结账环节深化生活数学体验，最终通过成果分享巩固经验。活动将教育融入真实场景，有效提升幼儿生活适应能力，实现“玩中学，学中成长”。（160字）
萌娃庆五一 劳动润童心——唐山海港经济开发区惠泽幼儿园五一国际劳动节主题活动
在“五一”劳动节来临之际，唐山海港经济开发区惠泽幼儿园开展“萌娃庆五一，劳动润童心”主题活动，通过多元实践引导幼儿感悟劳动价值。活动分为五大板块：通过主题教育讲解劳动节起源与意义；分年龄段开展穿叠衣物、整理书包等自理能力比拼；创设水果店长、小交警、厨师等职业角色体验，培养社会认知；组织农耕种植、消防演练等实践，强化动手能力与安全意识；鼓励家园协作完成清洁任务，体会劳动艰辛。孩子们还以手工礼物致敬园内劳动者，领悟“双手创造美好”的真谛。活动将陶行知“生活即教育”理念融入实践，在趣味互动中传承“劳动最光荣”美德，为幼儿全面发展奠定基础。（160字）
儿童社会情感力培养||你把水桶加满了吗-葆真小学
2025年4月29日，兰州市安宁区益兴社会工作服务中心翟老师在武都区葆真小学开展“儿童社会情感力”培养社团课，31名心理社团学生参与。活动以“你把水桶加满了吗？”为主题，通过快乐律动热身、绘本共读和情境模拟，引导孩子们理解情感“水桶”的隐喻——积极行为能为自己和他人“加水”。学生们分享生活经历，实践鼓励、帮助等关爱行为，学会关注情感需求并传递温暖。活动有效提升了学生的自我认知与人际交往能力，助力培养懂得爱与关怀的新一代。
“衔”一种习惯 “接”一缕成长——高阳县蓝波幼儿园幼小衔接系列活动（三）社会准备篇
3-6岁是幼儿入学准备的关键阶段。本期聚焦《幼儿园入学准备教育指导要点》中的"社会准备"，通过交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体四个维度开展教育活动。在交往合作方面，幼儿通过讨论交友技巧和自主游戏培养社交能力；诚实守规则通过日常渗透帮助幼儿建立规则意识；任务意识培养通过值日生活动提升自理能力和责任感；热爱集体则通过班级活动、家乡认知和爱国教育深化集体观念。这些活动以游戏化方式自然衔接幼小过渡，让幼儿在潜移默化中完成从"他律"到"自律"的成长，为适应小学生活奠定坚实基础。（160字）
幼儿阅读指南：让书香成为童年最美的礼物
如何让3-6岁幼儿爱上阅读？本文从亲子共读、选书技巧到习惯培养，提供实用指南。建议打造家庭阅读角，通过角色扮演、兴趣选书激发孩子热情；制定阅读计划、设立家庭阅读日强化仪式感；结合手工、积木等延伸活动让阅读立体化。推荐《贝有趣爱阅读》系列，其独创“3+2”教学模式，融合生命教育、情商培养等主题，配套早安百科、亲子互动等家园共育服务，全面促进幼儿语商、情商、德商发展。用书香浸润童年，让阅读成为照亮成长之路的明灯。
信竞之路：莫让孩子的未来迷失在奖杯之中
本文探讨了当前家长过度关注信息学竞赛成绩而忽视孩子全面成长的教育误区。文章通过典型案例揭示，部分竞赛成绩优异的孩子因长期缺乏生活自理能力和社会交往经验，逐渐陷入孤独与迷茫。作者指出，家长将孩子视为“项目”运营，片面追求学业成就，导致亲子关系异化为“汇报与监督”，剥夺了孩子情感表达与社交能力的发展机会。文章强调教育本质应是培养“完整的人”，呼吁家长转变观念，重视孩子的生活技能、沟通能力和心理素质培养，建立健康的亲子沟通机制。最后提出，人生是马拉松而非短跑，真正的成功在于培养孩子全面发展的能力，以应对未来挑战。
会思考的孩子才具有不可限量的发展潜力
孩子的成长规律可浓缩为“人”字结构：左撇代表认知发展，强调“学会求知”中“求”比“知”更重要，核心是培养思考力而非机械记忆；右捺象征社会性发展，关键在人际交往中塑造“社会人”，社交能力缺失会导致行为问题。教育应遵循三大原则：一是接纳多元生命体验，包括挫折与平凡，过度保护会剥夺成长机会；二是避免包办替代，真实教育需让孩子亲历求知与交往过程，如社区实践、问题探究；三是引导反思分享，通过亲身体验内化价值观。真正的教育是让孩子在真实世界中自主探索，像树木扎根般自然生长，最终形成独立思考能力与社会适应力，实现终身发展。（160字）
