遇见点点点——王村中心小学幼儿园小一班班本课程
《点点点》绘本课程以童趣视角开启幼儿探索之旅。教师依托互动性极强的魔法绘本，引导小班幼儿通过按、吹、拍等指令感受点点的大小、颜色变化。课程延伸至生活实践，通过家园调查发现幼儿园早操点位、首饰珠子等生活中的点点；在"点点排队"中学习规律排序，在"点点大变身"中体验三原色混合（红+黄=橙等），并运用黏土、颜料进行创作；最后通过波点艺术创作激发想象力。活动多维度培养了幼儿的观察力、探究力和艺术表现力，让平凡的点在童心中绽放无限可能。（160字）
园所风采 第3页
【活动播报】笔尖上的成长礼——青海省六一幼儿园幼小衔接活动之前书写之旅
青海省六一幼儿园创新开展“幼小衔接 书写之旅”主题活动，将抽象的入学准备转化为生动体验。通过“会发光的名字”创意书写、活字印刷实践、甲骨文探秘、古诗拼图游戏等多元方式，引导幼儿在符号游戏和文化感知中自然提升书写兴趣与手部协调能力。活动严格遵循教育部指导要点，摒弃机械练字，注重在游戏中培养学习品质：从统计班级姓氏到设计个性名片，从水墨长卷创作到自主发明汉字游戏，孩子们在四大准备维度获得全面发展。研究表明，这种尊重儿童发展规律的衔接方式能有效提升入学适应性，为成长铺设稳固阶梯。图文由幼儿园保教部原创呈现，展现了家园校协同守护成长的科学实践。
【和幼·幼小衔接】蓄力生长 生活启航——和合幼儿园幼小衔接之社会准备
幼小衔接是儿童成长的重要转折，社会准备作为“四大准备”之一，是融入小学生活的关键。和合幼儿园从四方面培养幼儿社会能力：一是交往合作，鼓励同伴友好相处、分工协作；二是诚实守规，通过日常活动强化规则意识；三是任务意识，让孩子独立完成任务并清晰转述；四是热爱集体，通过升旗、庆生等活动培养爱家乡、爱祖国的情感。社会准备一小步，成长一大步。幼儿园倡导用温暖陪伴和长远眼光，帮助孩子以积极状态迎接小学生活，在幼小衔接的桥梁上稳步前行。
海城市中心幼儿园联合西关小学开展“幼小衔接”小学教师进课堂活动
为贯彻落实教育部关于幼小科学衔接的文件精神，海城市中心幼儿园联合西关小学开展“小学教师进课堂”活动，通过师生互动、家长答疑、教师研讨等形式推进双向衔接。活动中，孩子们体验小学课堂，教师现场解答家长困惑；双方教师围绕书写、数学思维等学习准备展开研讨，以课程衔接、能力培养为重点，分析现状并探索科学衔接方法。活动通过多方联动，助力幼儿平稳过渡，为成长护航。（160字）
“衔”一种准备 “接”一缕成长——墅之堡幼儿园幼小衔接知识宣传
幼小衔接是幼儿从幼儿园过渡到小学的关键阶段，关乎其身心发展和学习适应能力。科学的幼小衔接应以幼儿发展为本，注重兴趣、习惯和能力的培养，而非单纯的知识“抢跑”。教育部《指导意见》强调减缓衔接坡度，通过入学准备和适应教育帮助儿童顺利过渡。家长需避免误区，如过早学习小学知识或盲目攀比，而应关注幼儿的身心准备、生活自理、社会交往和学习能力等综合素养。幼儿园阶段应通过游戏化教育逐步培养孩子的规则意识、任务意识和探究兴趣，为小学学习奠定基础。家园协同，遵循儿童成长规律，才能实现科学衔接，助力幼儿健康成长。
【阅·力】聚焦语言能力 共探幼小衔接
新光幼儿园联合东亭实验小学开展“聚焦语言能力，共探幼小衔接”专题研讨活动，通过双向课堂展示、游戏化学习、家校研讨等形式探索科学衔接路径。活动呈现幼儿园奚红老师《快一点 慢一点》的生活化语言启蒙，与小学张益嘉老师《我的幸运一天》的思维引导教学，揭示游戏活动中蕴含的空间思维、语言表达等学习力培养。研讨提出分层目标、家校协同等四大策略，强调幼小衔接需家园共识、方法适配与环境支持，倡导将日常生活转化为语言学习场景，通过持续性的参观体验、专题活动等帮助儿童实现从童言到诗行的自然过渡。（160字）
聚焦幼小衔接 ? ?赋能教师成长——文庙教育学区开展“幼小衔接——前阅读、前书写”专题教研活动
2025年4月30日，宁阳县文庙教育学区在北关幼儿园开展“幼小衔接——前阅读、前书写”专题教研活动。活动由业务园长王文平主持，通过理论破冰、案例分享、实操体验等环节，深度解读政策文件，厘清核心概念，破解教学误区。教师们通过角色互换体验幼儿书写过程，分组设计活动方案，并分享《绘书写，悦成长》等实践案例。本次沉浸式教研重构了教师对前书写“度”的把握，为科学开展幼小衔接提供了趣味化指导策略，助力幼儿平稳过渡至小学阶段。文庙学区将持续推进相关实践研究，夯实儿童终身发展基础。
一起探索春日小美好——乐宝班四月班级月记
四月里，乐宝班的孩子们在春日画卷中快乐成长。他们通过玩陶泥锻炼动手能力，创作出充满童趣的作品；在《小跳蛙》游戏中提升跳跃力，感受运动乐趣。语言发展上，孩子们欣赏古诗《乡村四月》，分享户外发现的蜗牛和牙齿修复经历，交流中增进认知。阅读时光里，绘本成为探索世界的窗口；数学活动中，数与量的配对游戏激发思维。露营、树叶拓印、科学实验“水上开花”等活动，让孩子们亲近自然，感受生命奇迹。四月满载收获与欢笑，期待五月的新旅程！
【西陂园·幼小衔接】做好前书写准备，助力幼小衔接！——致幼儿园大班家长
幼小衔接阶段对儿童发展至关重要，文章围绕“前书写”能力的培养展开探讨。前书写指幼儿通过涂画、模拟文字等非正式活动，为正式书写奠定基础，其核心在于培养正确的执笔姿势、肌肉协调性和书写兴趣。文中提出具体实施策略：通过积木、剪纸等游戏锻炼小肌肉；用儿歌强化坐姿规范；借助田字格认识空间方位；设计添画、连线等趣味活动练习笔画。强调幼儿园阶段应注重习惯养成而非机械训练，提倡以游戏化方式循序渐进，同时需家园合作，尊重儿童发展规律。文章还对比了前书写与小学写字的区别，指出科学的幼小衔接应关注心理适应和学习品质的培养。
慧凡 | 有效提高孤独症孩子社交能力的科学方法
孤独症儿童社交能力提升的科学方法 本文针对孤独症儿童社交障碍问题，系统介绍了五种专业干预策略：1. **社交技能训练** 通过眼神接触、情感识别和语言表达训练，帮助孩子掌握基础互动能力；2. **行为干预** 采用正向强化和情境模拟，塑造合宜社交行为；3. **情境引导** 组织小组活动与社区实践，强化真实场景应用；4. **心理支持** 通过情绪调节训练和自信心培养，缓解社交焦虑；5. **专业干预** 建议家长寻求康复中心定制个性化方案。文章强调，科学系统的训练结合家庭-学校-社会多方支持，能有效帮助孤独症儿童逐步融入社会。慧凡儿童康复中心提供专业服务支持，助力孩子实现社交突破。 （160字）
