《我的情绪“很哇塞”》课程以《3—6岁儿童发展指南》为指导，通过绘本、游戏、调查表等形式，帮助幼儿认识开心、生气等基本情绪，学会表达与调节情绪。课程分为“初识情绪”“与情绪做朋友”“管理情绪”和“情绪游戏”四个阶段，引导幼儿用颜色表征情绪、记录情绪日记、掌握深呼吸等调节技巧，并学会通过倾诉、拥抱等方式化解负面情绪。活动培养了幼儿的同理心与社交能力，使其逐步成为情绪的小主人，为心理健康奠定基础。课程通过互动与实践，让幼儿在快乐中学会接纳与管理情绪，促进身心健康发展。
一天早上，徐希晗因被蚊子叮咬引发全班对蚊子的好奇。孩子们通过提问、查阅资料和亲子互动，发现只有母蚊子吸血繁殖，并认识了蚊子的外形特征及常见种类。随后，他们主动打扫教室、自制驱蚊水和香包，尝试用加长版灭蚊拍驱蚊，虽遇挫折但不断改进。被叮咬后，孩子们还学会正确处理伤口并采访保健医生获取专业建议。整个活动中，幼儿通过观察、实践和反思，提升了探究能力和抗挫力，教师则通过支持性引导和家园合作，将生活问题转化为生动的学习契机，体现了"一日生活皆课程"的教育理念。（160字）
《我的小手真能干》班本课程以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，针对小班幼儿生活能力薄弱的特点，通过探究小手功能激发幼儿自我服务意识。课程从"小手初印象"调查入手，引导幼儿观察指纹、指甲等特征；开展绘本共读、美术创作、拍球游戏等活动锻炼手部灵活性；通过剪指甲、防烫伤等实践培养保护意识；最后以自理比赛检验成果。活动贯穿"做中学"理念，幼儿在穿脱衣物、整理物品等日常任务中显著提升动手能力，同时建立劳动成就感。家园协同助力幼儿养成"自己的事情自己做"的良好习惯，为终身发展奠定基础。（160字）
《毛线趣多多》课程源于中班幼儿对毛线的自发探索。教师以区域活动中幼儿缠绕、剪裁毛线的兴趣为起点，设计"寻线-探线-编线-玩线"系列主题活动。孩子们通过调查家庭毛线用途、寻找园内"线朋友"、共读毛线绘本、整理毛线团等活动，认知毛线的多元价值；在编织猫头鹰、制作毛线迷宫、创意毛线画等手工中发展精细动作与创造力；通过毛线跳格子、传声筒等游戏，体验传统玩法的创新乐趣。课程融合五大领域发展，践行"做中学"理念，让幼儿在观察、创作、交流中收获成长，教师也在过程中深化活动指导策略。
小一班课程故事《吃饭这件事》以陶行知“生活即教育”理念为指导，聚焦3-6岁幼儿饮食习惯培养。课程通过调查发现幼儿普遍存在挑食、依赖喂食等问题，随即开展系列实践活动：借助“食物金字塔”讲解营养均衡，通过绘本《如果不吃青菜》《肚子里有个火车站》科普健康饮食知识，组织超市采购蔬菜的社会实践，并推行“光盘行动”培养珍惜粮食意识。活动中融入七步洗手法、餐后自主游戏等生活技能训练，通过贴纸奖励机制激发幼儿参与热情。课程将进餐环节转化为教育契机，在提升幼儿自理能力的同时，帮助其建立终身受益的饮食习惯，体现了“放手教育”下幼儿自主成长的无限可能。
本文转载自微信公众号“布吉街道凤凰第一幼儿园”，内容聚焦该幼儿园的教育理念、特色课程及日常活动。文章通过图文结合的方式，生动展现了幼儿园如何通过多元化教学促进幼儿全面发展，包括艺术启蒙、体能锻炼和社交能力培养等。同时，文中还分享了家长参与活动的温馨场景，体现了家园共育的重要性。该文旨在为家长和社会提供了解幼儿园教育实践的窗口，传递科学育儿理念。
思茅区第二幼儿园以铸牢中华民族共同体意识为核心，开展特色班本课程汇报。各班级立足幼儿兴趣，通过沉浸式体验活动深化民族文化认知：小一班《筑梦普洱漫游记》探索民族建筑智慧，小二班《缺"衣"不可》感知服饰文化，中班组以红色主题教育培育爱国情怀，大班组通过民族团结课程和中草药探究传递互助精神。茶文化课程《萌娃探茶》《茶韵初心》则让幼儿在实践中共情本土文化。活动有效提升教师课程建构能力，将民族团结理念融入游戏与生活，让"石榴籽"精神在童心中生根发芽，实现思政教育与幼儿发展的有机统一。（160字）
《哗啦啦 水来了》记录了幼儿园小朋友在夏日涂鸦区自发探索水游戏的精彩过程。从用自制喷壶发现"五彩水帘洞"的惊喜，到创新使用画笔刷颜料、研发"夏日饮料"的创意，孩子们展现出对水特性的敏锐观察。通过集体讨论水枪大战方案，他们学会了需求预判和安全意识，在泳池实战中体验了水形态变化的乐趣。这场由幼儿兴趣驱动的活动，融合了感官体验、社交协作与认知发展，完美诠释了"生活即教育"的理念。活动遵循"兴趣-准备-实践-反思"的科学流程，既满足了孩子的游戏天性，又渗透了多维教育价值，为后续的水探索活动埋下精彩伏笔。
《遇见一粒米》班本课程摘要（160字） 洋县尚德博学幼儿园中二班以幼儿午餐时的疑问为契机，开展了"米"的探索课程。通过设计调查表、亲子寻米活动，孩子们认识了稻谷形态与大米种类；借助袁隆平故事绘本和《插秧》《运输粮食》等游戏，理解粮食来之不易；科学实验"会变色米"和制作米食活动，激发探究兴趣与创造力。课程将珍惜粮食理念融入实践，幼儿在观察、操作、体验中建立节粮意识，养成"光盘"习惯。教师追随儿童兴趣，以生活为课堂，让小小米粒成为自然教育与感恩教育的生动载体。
《小包子变形记》记录了小3班幼儿通过项目式学习探索彩色包子制作的全过程。课程以“如何制作彩色小包子”为核心问题，分解为面团成型、发酵原理、口感优化及色彩创新四个子问题。孩子们经历三次实践迭代：从初次和面失败后请教食堂阿姨，到亲子合作掌握酵母使用技巧，最终成功制作出造型各异的软糯包子。在色彩探索阶段，通过项目调查、材料投票，选用火龙果和菠菜制作出缤纷面团。活动融合科学探究与艺术创作，幼儿在观察面团发酵、造型设计、对比蒸制变化中建构经验，家长参与更强化了学习成效。教师通过持续的问题驱动策略，支持幼儿在“做中学”，有效提升了其动手能力、观察力和合作意识。
