园所风采 第47页

本文围绕“中秋遇国庆，双节共欢腾”主题，为幼儿园设计了一套兼具趣味性、教育性和安全性的双节活动方案。活动通过升旗仪式、手工制作、习俗体验、亲子互动等环节，帮助幼儿了解中秋团圆文化和国庆爱国意义，培养动手能力、团队协作及家国情怀。方案注重适龄性和氛围营造，确保幼儿在欢乐体验中感受传统节日魅力，增进亲子情感，度过有意义的中秋国庆双节。

小公主2025-10-20

2024年1月20日，蒲公英教育集团举办第二次园所发展规划论证指导活动，8所成员校参与。活动特邀徐则民、林胜峰两位专家，围绕各园四年发展规划进行专业诊断与指导。各园园长分别介绍了办园理念、课程特色及重点项目，涵盖多园区发展、教师队伍建设、课程优化等内容。专家针对园所实际提出针对性建议，强调明确发展主线、规范文本、以问题为导向扎实推进。活动为各园拓宽思路、明确高质量发展方向，助力集团持续提升办园质量，办好老百姓家门口的高质量幼儿园。

小公主2025-10-20

本文聚焦“基于目标的活动设计与实施”主题，强调教师应树立明确的目标意识，厘清教育目标、发展目标、培养目标与活动目标的区别。针对当前教师制订目标时存在的对象意识不足、目标笼统、反思能力弱等问题，提出应立足儿童发展水平，精准制订活动目标，并围绕目标开展教学重难点分析。同时，倡导关注目标达成度，允许个体差异下的“软着陆”，并以目标为依据进行教学反思，持续优化活动设计与实施，从而提升幼儿园活动质量与教师专业能力。

小公主2025-10-20

本文以大班幼儿自发“写信”活动为例，探讨如何在一日生活和游戏中培养幼儿的前书写能力。教师抓住幼儿对“信”的兴趣，引导他们通过涂画、符号等方式表达想法，并逐步解决“如何写信”“不会写字怎么办”“信封格式”“寄信方法”等问题。活动不仅提升了幼儿的前书写技能和文字感知能力，还促进了其社会性发展和学习品质的养成，为幼小衔接打下良好基础。

小公主2025-10-20

昆明市图书馆10月至12月推出系列文化活动，涵盖讲座、展览、手工体验等。讲座包括中医防治颈椎病、城市极端天气应对、《弟子规》孝文化解读等；展览涉及儿童画作、中秋饮食文化、茅盾文学奖作品等主题；同时开设“夕阳网络学堂”助老年人跨越数字鸿沟，并举办亲子阅读、英语交流、国防教育等互动活动。线上线下结合，为市民提供丰富的文化盛宴，具体安排请关注官方通知。

小公主2025-10-20

2025年8月，上海市教师教育学院召开学前教育教研员暑期培训会议，总结上半年工作并部署下半年任务。上半年围绕“构建幼儿为本的一日生活”开展多项教研活动，涵盖数字赋能、保教质量提升、人工智能应用等领域，并通过网络教研、区域调研等推动实践深化。下半年工作将继续以幼儿发展为核心，重点提升户外活动质量、优化日常生活环节、支持教师专业成长，并推进高质量幼儿园建设、托育实践研究、幼小衔接及安全教育等专项工作。会议为全市学前教育工作明确了方向，凝聚了共识。

小公主2025-10-20

《做温暖的陪伴者》一书引领教育者与父母从“教导者”转变为“温暖的陪伴者”，强调“发现儿童”是有效陪伴的前提。书中通过丰富案例，倡导成人放下成见，以尊重和好奇观察孩子，理解其行为背后的需求。真正的陪伴体现为“退后”给予探索空间、“等待”尊重个体节奏、“鼓掌”欣赏努力过程。本书拓宽了教育场景的认知，揭示生活点滴皆可成为教育契机，并指出陪伴是成人与孩子的双向滋养，最终在温暖关系中共同成长。

小公主2025-10-20

为助力教师突破科研瓶颈，武汉丹桂青桐教育研究院与《基础教育导刊》联合举办“科研赋能·创新育人”教师科研能力提升研讨会。会议聚焦选题难、写作弱、发表慢等痛点，邀请郭元祥、吕允英等知名专家，通过专题讲座、论文问诊等形式，系统提升教师科研与写作能力。内容涵盖选题策略、论文实战、投稿指南及成果转化，并提供投稿直通车、知网收录等特色服务。旨在搭建“教师-专家-期刊”交流平台，推动基础教育科研创新与实践发展。

小公主2025-10-20

高敬教授指出，当前学前教育实践中“儿童立场”虽被广泛倡导，但在落实中存在偏误。文章追溯了儿童立场的确立源于儿童观演变、国际儿童权利法案及“儿童视角”研究的影响。然而实践中出现教师倾听不足、课程偏离目标、教师引导边缘化等问题。对此，作者主张坚守“平衡主义的儿童立场”，既尊重儿童特性与权利，又强调教师适时引导，避免极端儿童中心主义。这一立场旨在促进儿童全面和谐发展，实现有质量的学前教育目标。

小公主2025-10-20

教学成果奖是基础教育领域由政府设立的最高级别业务奖励，旨在表彰反映教育规律、体现创新性与实用性、显著提升教学质量的优秀方案。评审标准强调方向性、创新性、实践性和规范性，成果须坚持立德树人，具有理论或实践突破，并经过至少两年实践检验。申报材料包括申报表、成果报告、附件及视频，需突出成果的问题导向、创新点与应用效果。该奖项每四年评审一次，通过严格的网络与会议评审产生，是衡量教育教学改革成效的重要标志。

小公主2025-10-20