【教育教学】幼儿园骨干教师常用的“三段六法”观察记录秘诀
作为一名幼儿教师，如何在繁复琐碎的日常工作中，有条不紊地进行观察记录，既是幼儿教师职责所在，也是保育教育和家长工作更卓有成效的关键。 虞永平教授曾提出，幼儿园教师应具有六大方面的基本专业能力：观察能力、作品分析能力、谈话能力、课程设计能力、...
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【观察记录】幼儿园骨干教师常用的“三段六法”观察记录秘诀，建议收藏！
作为一名幼儿教师，如何在繁复琐碎的日常工作中，有条不紊的进行观察记录，既是幼儿教师职责所在，也是保育教育和家长工作更卓有成效的关键。 虞永平教授曾提出，幼儿园教师应具有六大方面的基本专业能力：观察能力、作品分析能力、谈话能力、课程设计能力、...
【教师进阶】幼儿教师如何观察记录幼儿的游戏活动？
观察是一种有目的、有计划、有方向且比较持久的知觉活动。教师对幼儿的观察伴随着幼儿园一日生活随时随地发生着。观察的种类很多，观察的内容也很繁杂。笔者经常听教师们说：“我们每天也在看呀，怎么没看到什么呢？”是的，观察不等于简单地看看，要想改变现...
【园本研修】幼儿园骨干教师常用的“三段六法”观察记录秘诀！超实用
编者按 “我们知道儿童观察很重要，但是我们做不到”。 作为幼儿园一线教师，更关心观察记录的实操性。我们不妨尝试用“三段六法”来开展观察记录及相关工作，“三段”指观察记录的准备阶段、行进阶段和提炼阶段，“六法”指每阶段中的六个具体做法 作为一...
【深度教研】“观察记录从实践中来到柜子中去”，怎样破解？
《幼儿园保育教育质量评估指南》的颁布，让我们进一步明确了教师必须转变工作方式：从凭经验和主观判断设计组织教育活动转向基于幼儿需要及发展作明智的教育决策。为此，一些主管部门和幼儿园在工作考核中对教师的日常观察作出了明确要求，比如，要定期交一定...
【教育教学】我在带班，要怎么同时观察记录幼儿活动？
在一份关于幼儿教师观察评价的调研表中，超过80%的幼师都有这样的困惑：班上的幼儿那么多，如何在不影响日常带班的情况下，简单快速地观察记录幼儿？ 今天与分享华东师范大学出版社11月出版的《幼儿发展评价指南》中的部分内容，作者详细分享了教师掌握...
【观察案例】幼儿园大班户外游戏活动观察记录（5篇）
? 户外活动观察记录表1 ? 户外活动观察记录表2 ? 户外活动观察记录表3 ? 户外活动观察记录表4 ? 户外活动观察记录表5 END 编辑 | 李鑫 来源 | 网络 观察已成为目前教师评价的一个重要领域，在课堂观察中...
【智慧共享】用孩子的慧眼去观察，用孩子的绘笔去记录，玩转观察记录本！
在每个幼儿园里都有那么一片天地，有花、有草、还有小动物。没错，那就是我们的自然角。自然角是幼儿园环境的一个重要组成部分，隐藏着无限的教育契机。 童趣 述观察 The obse...
【教学支招】带班的同时应如何观察记录幼儿活动？
01 以最方便的方式快速拿取简易记录工具 为坚持在教育活动组织实施中常态化收集记录幼儿的典型目标表现行为，教师可根据自己的规划准备，事先将简易记录工具打印出来。 在幼儿室内活动时放置在教室的工作台上或用夹子夹在进门的墙面上，也可放在随身小包...
【教师进阶】我在带班，要怎么同时观察记录幼儿活动？
编者按 在一份关于幼儿教师观察评价的调研表中，超过80%的幼师都有这样的困惑：班上的幼儿那么多，如何在不影响日常带班的情况下，简单快速的观察记录幼儿？ 今天为大家分享教师掌握常态化收集信息并简易记录的方法与技巧。希望可以为广大幼儿教师提供帮...
