师幼互动 第20页

２～３岁的孩子天真、幼稚、纯洁、活泼；身心在迅速发展，在各方面都发生着日新月异的变化。 ２岁的孩子开始用语言与人交往，他那带着奶气的语言虽然极为简单，却标志着极为重要的掌握人类交际工具的新里程。 ２～３岁的孩子最容易接受成人的教育，告诉他什...

        清晨，朝霞染红了天空，鲜艳的花朵开始舒展柔嫩的腰肢；午后，阳光透过层层绿叶，满池的湖水波光荡漾；黄昏，金色的夕阳洒满大地，飞舞的彩蝶是那样的灿烂夺目……可是你知道吗?当宝宝呱呱落地，第...

年龄阶段：3-4岁 行动发展 ·会在楼梯间跳上跳下 ·会两条腿交替爬楼梯 ·会骑儿童三轮车 ·会用脚尖走路 ·会端着装有水的杯子行走 ·会使用剪刀 ·会翻跟头 ·会配合音乐跑跑跳跳 ·能跑到您指定的目标区去 ·会猜拳，但不知道什么是胜负 心...

在这些种种情况下，我进行了观察与反思，我觉得我们应该做到以下几点，以防新生幼儿或者在以后的生活中抓人、咬人的现象，争取把这种行为降到最低，以便让新生宝宝快速适应幼儿园生活，在幼儿园快乐过好每一天，也使我们的工作能顺利开展。 1、幼儿教师应该...

      采取适当方式干预幼儿说谎行为     透过对说谎现象的简单剖析，我们可以看到：说谎有内容和性质区分，所以应区分对待说谎的孩子。心理学研究成果证明，七岁以下儿童很难区分想象和现实的...

感觉统合训练     感统训练是根据孩子的感觉统合能力和动作发展的状况，以游戏的形式让孩子在活动中做符合他们需求的训练游戏，儿童一般容易接受。感统训练之初对孩子的情绪行为的改善有急速的、显著的效果。因此，还需要配合使用其...

    心理学研究表明，幼儿期是心理发展速度最快，最易稳固的阶段。俗语说：三岁看大，七岁看老。这时期的心理康与否，与其长大后能否适应社会、抵御挫折有密切关系。前苏联教育家马卡连柯说过：“对一个人的教育成功与否取决于5岁以...

 1、  思维特点： （1）、“万物有灵、万物有情”即把周围没有生命、没有意识的物体都看作是有生命、有感情的。 （2）、想象和现实易混淆。 （3）、属于直觉行动思维，他们只对自己身边的事物感兴趣。对自己没有亲身经历的事物...

1.宝宝大了喜欢吮吸手指 表现：一些较大的宝宝经常吸吮手指或脚趾，以吸吮大拇指多见，严重时还会导致大拇指变形，有些孩子不吸吮手指睡不着觉。 主要原因：1岁以内的宝宝爱吸吮手指属于正常现象，这是因为宝宝通过嘴巴认识世界，而手对于大脑还没有完全...

儿童多动症在医学上一般称之为注意力缺陷多动障碍，多动症是儿童和青少年期间最为普遍的心理障碍之一。这类患儿的智能正常或基本正常但学习、行为及情绪方面有缺陷，表现为注意力不易集中注意短暂，活动过多，情绪易冲动以致影响学习成绩在家庭及学校均难与人...