[课程故事]品端午传统、会端午习俗、享端午文化
端午节是中国汉族的四大传统节日之一，孩子们通过不同的方式庆祝这一节日。文章描述了孩子们对端午节的理解，如吃粽子、赛龙舟、佩戴香包等。同时，幼儿园也组织了一系列与端午有关的活动，如纸戏剧、龙舟游戏、制作龙舟等，让孩子们更加深入地了解这一传统节日。最后，通过活动，孩子们传递了传统节日习俗，祝愿大家端午安康，幸福美满。
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［课程故事］嗨，小贝壳
在“我的小菜园”活动中，小班孩子们接触自然环境，发现了泥土里的小贝壳，引发了对贝壳的探索兴趣。通过话题研讨会，孩子们提出问题并积极参与解决，如亲子调查、贝壳创意制作等。孩子们不仅了解了贝壳的来源，还激发了创作欲望和表达能力。将贝壳投放到区域游戏中，孩子们进行排序等自主游戏，深化了对自然的认知与情感。此次活动不仅培养了孩子们的自然情感，还激发了他们对自然的热爱和探索的兴趣。
[课程故事]策划我的毕业典礼
法国童话《小王子》中提到，仪式感是使某一天与其他日子不同的特殊时刻。在毕业典礼这一重要时刻，孩子们准备展现自己满满的收获和自信，同时表达对党的纯真心意。顺德大良清凉法苑幼儿园的孩子们正在积极筹备毕业典礼，包括排练节目、准备帐篷野餐等。这场典礼真正属于孩子们，展现了他们人生的第一次典礼的纯真与期待。
[课程故事]朋友地图
随着孩子社会性发展，大班孩子开始渴望结交新朋友，《幼儿园教育指导纲要》指出需创造交往机会。在“朋友地图”课程中，孩子们通过主动交朋友，初步掌握交友技巧，并增强了自信心和胆量。过程中遇到一些挑战，如紧张、害羞或忘记计划等，教师鼓励孩子们面对问题并总结经验再次尝试。在多次尝试后，孩子们学会了如何与人友好相处，并不断提升自身适应社会生活的能力。此活动不仅帮助孩子建立安全感和信任感，还培养了他们的学习品质。文章来源于微信公众号：顺德大良清凉法苑幼儿园。
[清幼快讯]喜讯！我们的课程故事获奖了！
佛山市学前教育协会举办了幼儿园优秀课程故事案例评选活动，旨在促进教师科学观察和解读儿童行为，推进课程深化并支持教师成长。顺德大良清凉法苑幼儿园积极参与，共上送了9篇课程故事参赛，其中8篇获得奖项，展现了教师的专业素养和教育实践能力。文章将在公众号上陆续推送获奖故事，以分享成功的经验和成果。
[课程故事]噢，停电了！
本文记录了一段关于幼儿园发生的停电事件的教学故事。孩子们对停电产生了浓厚的兴趣，并围绕这一问题展开了一系列的探索和学习。孩子们通过询问保安和慧琪老师了解了停电的原因，进行了停电大调查，发现了应急灯等新奇事物，同时对电器用品进行调查，探索电的来源。孩子们通过调查、实验和操作，了解了电池的种类和作用，灯泡发光的原理等。教师在此过程中积极引导和支持孩子的探索和学习，让孩子们成为学习的真正主人。本课程故事荣获“2021年佛山市学前教育协会幼儿园优秀课程故事案例评选活动”一等奖。
[课程故事]我们开种啦！
本文讲述了在话题#玩大一班课程故事下，幼儿园孩子们参与种植活动的经历。孩子们决定自己种植什么植物，并亲手种下种子。在讨论如何分配土地时，孩子们充分发表观点，最终决定每人分一小格地。在分地过程中，孩子们遇到难题并尝试解决，最终成功完成分地任务，选择了自己最满意的地块进行种植。活动强调幼儿直接经验的重要性，让孩子们在游戏中和日常生活中学习，实现探究式学习。本文荣获“佛山市学前教育协会幼儿园优秀课程故事案例评选活动”特等奖。
[课程故事]我和螳螂的那些事
本文描述了顺德大良清凉法苑幼儿园中二班孩子们与螳螂的一段亲密互动和探索经历。从发现帽子上的螳螂引发孩子们的好奇心，到螳螂脱皮、拯救螳螂、给螳螂找食物、观察螳螂的颜色、螳螂小百科、我眼中的螳螂，以及好玩的螳螂游戏等一系列活动，孩子们展现了浓厚的兴趣和关爱之情。老师通过引导孩子们观察、比较、操作、实验等方法，帮助孩子们加深对螳螂的认识，同时促进孩子们发现问题、分析问题和解决问题能力的提升。此课程故事荣获“2021年佛山市学前教育协会幼儿园优秀课程故事案例评选活动”特等奖。
[课程故事]蜻蜓，我们会想你的！——中三班课程故事
本文记录了一场关于蜻蜓的探索之旅的课程故事。孩子们在发现两只死去的蜻蜓后，通过埋葬蜻蜓、探讨蜻蜓死亡原因，进一步认识生命和尊重生命。随着对蜻蜓的深入了解，孩子们提出了一系列关于蜻蜓的问题并寻求答案。同时，孩子们通过制作蜻蜓标本、捕捉蜻蜓等活动，加深对蜻蜓的认识。最后，孩子们放飞蜻蜓，表达不舍和祝福。这个故事展现了孩子们对生命的尊重和对大自然的热爱，同时也体现了老师对孩子的支持和引导。该课程故事荣获“2021年佛山市学前教育协会幼儿园优秀课程故事案例评选活动”一等奖。
[课程故事]遇见，蚂蚁
本文讲述的是一次幼儿园课程活动《遇见，蚂蚁》的起源、过程和反思。活动源于孩子们对雨后匆忙爬行的蚂蚁产生的好奇心和探索欲望。孩子们在晨谈中发现蚂蚁，提出许多问题，教师鼓励孩子们带着疑问，用自己的方式寻找答案。孩子们通过求助他人、追踪蚂蚁、美食实验等方式，不断尝试、反思和总结，探究蚂蚁的习性。 在活动中，教师作为引导者，让孩子们自主选择探究方式，通过关键提问，有效引导幼儿发现食物味道的不同导致了蚂蚁数量的不同，进而发现甜食更吸引蚂蚁。孩子们在分享探究过程中产生了“洞洞就是蚂蚁的家”的争论，教师抓住有价值的学习点，引发孩子更深层次的探究。孩子们通过使用放大镜、用蚂蚁喜欢的食物引诱等方法，验证了自己的猜测。 活动总结中，教师提到这次活动荣获了“2021年佛山市学前教育协会幼儿园优秀课程故事案例评选活动”一等奖。文章强调了活动的价值在于激发孩子对自然的探究兴趣，培养孩子的观察力和思考能力，同时也提醒教师在活动中要尊重自然、爱护环境。文章还提到了教师在活动中的引导作用和孩子们的积极参与，反映了教育应该以孩子为中心的理念。
