中五班课程故事——“纸”想和你玩
本文介绍了仲恺花园第一幼儿园开展的“了不起的纸”活动，通过亲子活动、纸张调查等方式让孩子们了解纸的种类、用途和发展历程。活动中孩子们观察纸制品、体验造纸过程，并尝试用废纸制作再生纸。活动旨在通过纸的游戏与探索，培养孩子们的观察力、探究能力、语言表达能力和创造力，同时树立环保意识，让孩子们了解节约用纸的重要性。
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小二班课程故事——吃饭这件“小事”
仲恺花园第一幼儿园小二班针对孩子吃饭问题，开展了班本课程《吃饭这件小事》。课程旨在帮助幼儿养成良好的饮食习惯，通过一系列活动如认识食物营养、探秘食物旅行、认识食物金字塔等，引导幼儿了解饮食与健康的关系。课程结合幼儿生活实践，通过环境暗示、实验模拟、阅读等方式，帮助幼儿逐渐接受各种食物，培养良好的进餐习惯。课程评价强调生活即教育，重视幼儿直接经验的学习。联系电话：3173339、3163339。
大一班课程故事——“字”从遇见你
仲恺花园第一幼儿园的大一班开展了一项名为《“字”从遇见你》的课程，该课程起源于孩子们对园墙上标语的浓厚兴趣。课程旨在引导孩子们探索汉字的奇妙世界，了解汉字的起源、演变以及在日常生活中的作用。通过一系列活动，如探究象形字的特点、姓氏大调查、创意名字画等，孩子们对汉字产生了深厚的兴趣，同时也提高了他们的社会交往能力、统计和前书写能力。课程以幼儿的兴趣为出发点，结合生活实际，通过绘本、游戏体验等活动，帮助孩子们做好上小学的准备。该课程的开展不仅增进了亲子情感，还提高了孩子们的识字量和阅读能力。
大班社会《爱》教案
大班社会《爱》教案 一、教学目标： 1. 了解爱的含义和表现形式，知道爱可以包括家人之间的爱、朋友之间的爱、对社会的爱等。 2. 通过活动，让幼儿学会表达自己的爱，感受到爱带来的快乐和幸福。 3. 培养幼儿的同理心、爱心和关爱他人的意识。 二、教学准备： 1. 爱心卡片、彩色纸、画笔等手工材料。 2. 相关的爱心故事书籍或视频资料。 3. 展示墙或展示板，用于展示孩子们的作品和想法。 三、教学过程： 1. 导入活动：通过播放一段感人的爱心故事或展示一些爱心行为的图片，引发幼儿对爱的关注和兴趣。 2. 了解爱的含义：通过提问和讨论的方式，引导幼儿了解爱的含义，知道爱可以表现为关心、帮助、分享、陪伴等。 3. 探索爱的表现形式：请幼儿分享自己感受到的爱的事例，例如家人对自己的照顾、朋友之间的互相帮助等。教师可适当引导幼儿发现身边的小事情也能体现出爱。 4. 制作爱心卡片：请幼儿动手制作爱心卡片，可以画画、写文字或者粘贴图片，表达自己对家人、朋友或社会的爱。 5. 展示分享：将幼儿制作的爱心卡片展示出来，让孩子们互相欣赏、交流彼此的想法和感受。 6. 表达爱：请幼儿说出自己制作爱心卡片的原因和想法，鼓励他们大胆表达自己的爱。 7. 总结活动：总结爱的意义，鼓励孩子们在日常生活中多关注身边的人，学会表达爱、传递爱。 四、活动延伸： 1. 邀请家长参与，让孩子与家长一起完成一项爱心行动，如帮助家人做家务、关心邻居等。 2. 在班级内设立“爱心角”，鼓励孩子们继续分享自己的爱心行为和感受。 3. 结合其他领域的教学内容，如音乐、舞蹈等，让孩子们通过表演的方式表达爱。 五、教学反思： 本次教学活动旨在让孩子们了解爱的含义和表现形式，通过制作爱心卡片和分享交流，让孩子们学会表达自己的爱并感受到爱带来的快乐。在教学过程中，需要关注孩子们的参与度和表达能力，鼓励孩子们大胆表达自己的想法和感受。同时，也需要与家长沟通合作，让家长了解教学活动的内容和意义，共同培养孩子的爱心和关爱他人的意识。
大班社会《有用的椅子》教学反思
大班社会课程《有用的椅子》教学反思 本文围绕大班社会课程《有用的椅子》进行了深入的教学反思。首先，课程旨在通过引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。通过此活动，教师意识到预设方案在实际操作中存在一定的差异，教学时间过长，涵盖内容过多，需要调整和改进。 在教学过程中，教师采用富有感情的语言和生动的肢体动作引导幼儿观看倾听多媒体故事《鸟妈妈救小鸟》，以激发幼儿的兴趣和注意力。然而，教师也认识到活动中存在一些不足之处。首先，活动流程需要更加紧凑，某些环节的教育价值没有得到深入挖掘。针对这一问题，教师可以考虑将活动内容拆分为两个活动进行，更加深入地探讨父母的爱和如何报答父母的养育之恩。同时，通过引导幼儿观看《牛犊救母》的故事，激发幼儿的感恩之心和报恩之情。 此外，在活动中的提问环节，教师也进行了反思。提问应该具有导思性、想象力、灵活性和抓住重点的能力。在本次活动中，教师根据幼儿的实际情况和反馈进行了有针对性的提问，取得了较好的效果。但同时也需要避免琐碎的提问，让幼儿失去学习的兴趣。教师的提问应该具有引导思考的价值，能够激发幼儿的想象力和兴趣。 总的来说，这次教学活动给教师带来了宝贵的反思机会。通过反思和改进，教师能够更好地把握教育目标，深入挖掘每个环节的教育价值，使活动更加紧凑、有效。同时，教师也意识到在提问环节需要进一步提高技巧和艺术性，以激发幼儿的学习兴趣和思考积极性。
【清悠园 有故事】嘘！一个橘子有话说~
本文介绍了一堂基于中班幼儿对橘子兴趣生成的探究课程。从孩子们与橘子的初次邂逅，到通过感官探究橘子的特征，再到创意橘子制作及橘子罐头的制作，课程旨在通过亲身体验和动手操作，促进孩子们的语言表达能力、创造力及动手能力的发展。整个课程充分利用园内资源与家长资源，引导孩子们在探究中学会观察与思考，体验大自然的魅力。关于橘子的探究之旅仍在继续，期待孩子们发现更多有趣的奥秘。
嗨！图形你好——课程故事
本文介绍了小班AI数学游戏化课程《神秘的图形》的探究过程，课程目标是帮助孩子们认识正方形并感知其基本特征。通过拼接游戏，孩子们了解到正方形无论大小，只要四边等长、四角等大就是正方形。文章还探讨了孩子们在生活中寻找和识别各种图形的过程，以及进行创意拼搭的活动。文章强调生活中充满教育资源，孩子们应关注周边事物，积累知识与经验。文章来源于微信公众号：芜湖市湾沚碧园幼儿园。
我的六一我做主——六一课程故事
随着六一的临近，芜湖市湾沚碧园幼儿园的孩子们期待着他们的节日。从起源篇到现场篇，幼儿园为孩子们准备了一系列丰富多彩的六一课程活动，包括自助餐、水上狂欢等。孩子们在玩乐的同时，也能学到关于水的知识和节约用水的意识。整个儿童节周期的活动，鼓励儿童主动建构游戏世界，积极参与节日课程，成为节日课程的主人。通过这一系列活动，孩子们度过了一个快乐而有意义的六一儿童节。
大二班课程故事——特别的我
芜湖市湾沚碧园幼儿园的大班课程以“特别的我”为主题，旨在引导孩子们认识自己、欣赏自己。课程通过绘本故事、观察讨论、实践操作等方式，帮助孩子们认识到自己的独特之处，并了解到男生女生的不同。同时，课程还涉及到指纹的秘密、名字的由来等探索活动，旨在激发孩子们的创造力和想象力。该活动不仅加深了孩子们对自我和他人的认识，也促进了他们的成长和发展。
大一班课程故事——不一样的我
本文讲述了大班孩子们通过“不一样的我”课程，发现自我特别之处的故事。孩子们通过探索名字、外貌、喜好和特长等方面的独特性，以及开展创意名字画、问卷调查、绘本阅读等活动，认识了自己的名字、外貌、喜好和特长等，发现了自己的独特之处，并学会了尊重、接纳他人。同时，文章还介绍了幼儿园开展“小当家”主题活动，鼓励孩子们为身边的人做力所能及的事情。文章旨在强调每个孩子都是独一无二的个体，需要被尊重和欣赏。
