幼儿园大班打击乐：森林音乐会
本次活动旨在通过打击乐器的演奏，让孩子们体验音乐节奏的魅力。活动结合律动与乐器演奏，旨在熟悉乐曲旋律，尝试听用打击乐器演奏，并根据乐曲结构的变化设计出打击乐方案。活动中，孩子们通过欣赏乐曲、观察图谱掌握节奏型，分组合作设计配乐方案，并在彩排后进行正式演出。活动旨在培养孩子们的音乐表现力和团队合作意识，让他们在快乐的氛围中感受集体合作打击乐的乐趣。
按领域分类 第25页
幼儿园大班歌唱《小黑眼儿和小白眼儿》
本文是一篇关于幼儿园大班歌唱课程《小黑眼儿和小白眼儿》的教学内容。本文详细介绍了课程目标，包括初步学唱歌曲，理解四川方言并尝试模仿和表演，感受歌曲的诙谐幽默，体验方言文化的乐趣。课程准备包括歌曲图片和钢琴。教学过程包括学说方言、学唱歌曲以及活动延伸。通过欣赏歌曲，学说歌词，配合动作等方式让孩子逐步学会歌曲，并尝试用其他方言表演歌曲。
幼儿园大班音乐活动：花儿朵朵
这是一次幼儿园大班音乐活动，目标为让幼儿初步学习集体舞，跟随音乐做踏步行进、转圈动作，并探索理解图谱内容。活动准备包括幼儿用书、手腕花、音响设备等。活动过程包括欣赏乐曲、理解图谱、探索队形和完整舞蹈等环节。活动旨在提高幼儿的舞蹈能力，促进与同伴的合作交流，同时在延伸活动中引导幼儿观察花朵生长变化，体验亲子交流的快乐。
幼儿园大班音乐欣赏活动教案：大提琴演奏-天鹅之死
这是一篇关于幼儿园大班音乐欣赏活动的教案，主题为“大提琴演奏-天鹅之死”。活动旨在让孩子们通过欣赏大提琴演奏的音乐，了解《天鹅之死》的故事背景，感受大提琴浑厚的声音，并鼓励孩子们运用肢体语言表现对音乐的感知和理解。活动通过分段欣赏、讲解和表演等形式进行，使孩子们在欣赏音乐的同时，增强对生命意义的理解和对动物的热爱保护意识。
幼儿园大班音乐活动：《谁在叫》
幼儿园大班音乐活动《谁在叫》旨在通过歌曲和主题活动，让孩子们了解动物生态关系，体验愉悦欢快的情绪，发展演唱技能和创新意识。活动中通过学唱不同动物的叫声、结合图像理解旋律起伏、探究歌曲中的领唱和合唱等基本方法，提升音乐素养和表现力。活动还鼓励孩子们创编歌词，收集多种动物图片，进一步学习和探索动物世界。该活动旨在培养孩子们的艺术气息和创造力。
幼儿园大班歌曲：爷爷为我打月饼
本文介绍了一项幼儿园大班的活动，旨在通过歌曲《爷爷为我打月饼》让孩子们理解红军的历史和革命精神。活动包括欣赏歌曲、理解歌词含义、学唱歌曲以及表演。通过这一活动，孩子们能够怀念红军爷爷，尊敬革命老人，并喜爱学唱革命歌曲。
幼儿园大班音乐活动案例：小老鼠和波斯猫
幼儿园大班音乐活动案例：小老鼠和波斯猫 一、设计思路： 《小老鼠和波斯猫》这首音乐所表现的音乐风格和所蕴含的情感，与我们平时所欣赏的音乐有所不同。这首音乐以其独特的形式和语言吸引幼儿的注意力，作品中描述了两个不同性质的音乐角色：轻松快乐的老鼠和低沉慢速的波斯猫，带给孩子们无尽的想象。因此，我尝试通过这首作品来启发幼儿感受和表现音乐。活动的重点旨在引导幼儿充分理解音乐作品中所表现的角色形象特征，从而大胆地通过表情、肢体动作等方式表现两种不同风格的音乐形象。同时，也希望通过本次活动能够引导幼儿体验音乐作品所带来的快乐。 二、活动目标： 1. 初步感受小老鼠和波斯猫的两种不同音乐风格。 2. 在理解音乐的基础上尝试进行简单的表演游戏。 3. 体验参与音乐游戏所带来的快乐。 三、活动准备：让幼儿在课余提前接触小老鼠的音乐及动画片片段。将教室打造成猫的家和小老鼠的家。大玩具椅子两架并一排，作为波斯猫的家的家具摆放。小老鼠的家以纸箱为主场景布置。 四、活动过程： （一）开始部分：情景导入，激发兴趣。让孩子们提前进入角色，模仿小老鼠们安静的蹲坐在家门口听着远处的波斯猫有没有动静等场景导入活动。教师引导孩子说出音乐中的节奏及音乐的氛围，鼓励孩子模仿小老鼠走路的动作。让孩子们在情景中感受音乐旋律和节奏特点。同时，通过语言引导孩子们感受小老鼠的紧张和波斯猫的沉稳角色特点。此环节为初步感受音乐阶段。目的是让孩子们对音乐有个初步的感受并感受角色形象特点，为后续活动做铺垫。引导孩子们体验音乐中小老鼠的角色特点。教师带领孩子进行角色扮演游戏，让孩子体验小老鼠的快乐情绪及紧张的情绪等情感表现方式。通过动作、表情等展现小老鼠的形象特征。让孩子们感受到音乐的节奏和旋律特点，以及角色的情感表现方式，加深他们对音乐的印象和理解能力。此时通过音乐律动进一步了解音乐特点和旋律起伏等，体验快乐情绪的表达方式和小老鼠紧张情绪的不同表演动作和表情的刻画。接着过渡衔接游戏阶段第二环节开展故事情节让整堂课跌宕起伏发展自然清晰由浅入深节奏感更加严谨教学技巧游刃有余教学理念多元化与时俱进本次活动基本实现预期效果能对孩子接受音乐有个有效熏染学习环节过程层次分明层次分明自然过渡让幼儿能有序安静的倾听活动难点得到突破让孩子真正感受音乐带来的快乐并懂得倾听的重要性学习倾听和欣赏也是一种美德是良好素养的体现幼儿在这堂活动中获得愉悦的感受及体验也为日后更好地开展音乐活动打下基础也为今后进一步培养孩子的兴趣点做良好的铺垫进一步感受作品背后情感基调根据情境体验扮演游戏环节的结束阶段运用情感表演从课堂中学习到故事的尾声贯穿表演展现最终归宿的成果并检验学习效果知识成果的总结反馈升华内心体验拓展想象空间的自由探索能力来让孩子们自主探讨得出结论引发思考后分享出来展示自我表现自我大胆自信地表达自己的想法和感受让孩子们在音乐中感受到快乐并学会倾听和欣赏他人的表演体验角色扮演的乐趣和成就感最终完成教学目标实现预期效果并让孩子们在快乐的氛围中结束本次音乐活动的学习旅程。最后环节进行情感表演孩子们通过扮演角色进一步感受作品背后情感基调在演绎故事情节过程中更深刻地理解和表达作品的主题意义进一步提升他们的自信心创造力想象力等综合能力的全面发展提高自我认识和自信心同时也培养孩子们团结协作的精神让他们体验到集体成功的喜悦从而更加热爱音乐活动。通过这一环节让孩子们将所学应用到实践中去体验成功的喜悦增强自信心和团队合作意识促进全面发展。让孩子们在快乐的氛围中结束本次音乐活动的学习旅程同时也让他们明白团结协作的重要性感受到集体成功的喜悦为今后的学习生涯奠定良好的基础本次幼儿园大班音乐活动案例的成功举办离不开全体教师的通力合作精心设计和孩子们的积极参与让我们一起继续努力为孩子们的快乐成长提供更好的教育环境和服务让他们的童年充满快乐和美好回忆！
幼儿园大班音乐活动：森林音乐家
本文是一篇幼儿园大班音乐活动的教学方案，旨在通过歌曲《森林音乐家》熟悉歌词并学唱，初步掌握歌曲中的附点节奏。活动包括倾听小提琴演奏片段，感受音乐的旋律和意境，仿编歌词并感受快乐的情绪。全文分为引入、学习歌曲、仿编歌词、幼儿创编图谱和结束五个部分。在活动中，幼儿通过倾听、感受、表演和创作，体验音乐的魅力，提高音乐素养和创造力。
幼儿园大班音乐活动：胖国王减肥
幼儿园大班音乐活动《胖国王减肥》旨在通过音乐欣赏和角色扮演，激发幼儿对故事情境的兴趣和参与表演的激情。在活动中，幼儿先回忆故事情节，再通过听音乐分辨角色形象，创造性地进行角色表现。活动准备包括角色乐曲和经验准备，活动过程中幼儿回忆故事情节，通过听分辨角色，如胖国王、厨师、公主和皇后等，并尝试用动作表现每个角色的特征。最后，幼儿自主选择角色并进行角色扮演，通过完整表现活动加深对故事情境的理解。活动旨在提高幼儿的音乐感受力、创造力和表演能力。
幼儿园大班歌唱游戏：小小种子
本文是一篇幼儿园大班歌唱游戏的教学设计，旨在通过学唱歌曲《小小种子》让孩子们了解蒲公英种子随风飘动的特性。活动包括初步感知歌曲内容、感知乐句熟悉旋律、传递种子感知乐句以及游戏“大风吹”等环节，让孩子们在愉悦的氛围中体验歌唱活动的乐趣，同时感受蒲公英种子飞时的自由、舒展、愉悦的情感。
