【课程故事】好事花生
本文介绍了幼儿园以花生为课程的探索之旅。活动从孩子们对带来的生花生的热烈讨论开始，进而产生了一系列关于花生的探索活动，包括花生大调查、识花生百态、盼花生多多、剥花生、想花生机器、数花生有几粒、趣味花生游戏、创意花生艺术、百味花生宴、花生制品寻找等。活动旨在让孩子们亲近自然，认识周围事物和现象，激发其好奇心和探究欲望，通过亲手管理、操作的机会，开阔视野，同时培养动手能力。课程以寻找花生长在哪里为结尾，寄望于春暖花开之时与花生开启新的旅程。
按领域分类 第23页
【课程故事】秋香菊美
本文讲述了以幼儿园课程的形式介绍秋天的菊花，通过孩子们的观察、绘本故事、菊花大调查等活动，引导孩子们了解菊花的品种、特点、生长环境及其多种用途。课程注重孩子们的观察力和探索精神的培养，通过制作菊花香囊、欣赏菊花画等活动让孩子们感受菊花的美丽和实用性。同时强调菊花的观赏价值而非采摘，让孩子们学会珍惜美好事物。课程旨在通过秋天的菊花这一主题，培养孩子们的审美意识和对自然的敬畏之心。
【课程故事】跳绳，我们是认真的
跳绳，大二班的班本课程，以儿童健康为前提，根据幼儿园入学准备教育指导要求开展的一项活动。为提高儿童跳绳技能并培养其良好的运动习惯，班级针对跳绳活动的起源、跳绳的好处、跳绳技巧等进行了深入探讨和实践。通过认识各种绳子、了解跳绳的好处以及解决跳绳时的烦恼，孩子们逐渐掌握了跳绳的技巧，并感受到了跳绳带来的快乐。课程总结中，孩子们从不爱跳绳到喜欢跳绳，不同程度上提高了自己的跳绳技能，养成了良好的运动习惯。此班本课程助力孩子们拥有健康体魄和热爱体育的精神，为进入小学打下坚实的基础。文章转载自微信公众号：济川街道中心园欧景花都分园。
【课程故事】哇哦！轰隆隆来了~
本文介绍了一个幼儿园开展的恐龙主题课程。随着孩子们对恐龙产生浓厚兴趣，他们通过饲养和观察小动物，丰富了对动物的经验认知。课程从孩子们对恐龙的已有经验出发，通过调查活动、问题征集、头脑风暴等方式，确定了探究恐龙的主题。孩子们通过图书、亲子阅读、传播媒介等了解恐龙知识，并设计了恐龙调查表。同时，他们还探讨了恐龙灭绝的谜团，进行了火山爆发直播和实验。此外，孩子们还制作了恐龙化石，展开了关于恐龙复活的想法，并进行了辩论赛。最后，孩子们通过童心绘剧活动，分配角色制作道具，进行了绘本剧展演。整个课程展示了孩子们对恐龙的热爱和探究欲望，以及他们在探索过程中的成长和收获。文章还提到了生态环境对生物的影响，呼吁人们珍惜拥有的一切，尊重自然，保护生态系统。
【课程故事】芦丁鸡上学记
本文描述了一段关于幼儿园大一班孩子们与芦丁鸡的互动活动。活动起源于南京的孙沐言小朋友送来的芦丁鸡，孩子们对芦丁鸡充满好奇，通过准备礼物、了解芦丁鸡知识、设计鸡窝、解决鸡窝异味问题、轮流照顾芦丁鸡等过程，孩子们对芦丁鸡产生了深厚的感情。然而，芦丁鸡的不幸去世让孩子们体验了生命的脆弱与珍惜。活动反思指出，这是师幼一起经历的真实探究活动，孩子们在照顾和探究小鸡的过程中学会了发现问题并且尝试解决问题，感知到生命的奇妙，满足了幼儿对生命的探究愿望。文章展示了孩子们的成长与变化，以及他们对生命的认识、珍惜与保护。
【课程故事】在秋高气爽之际 赴一场银杏之约
中二班的小朋友们在大自然中偶遇银杏树，并展开了一系列关于银杏树的探索之旅。孩子们通过捡树叶、观察银杏树、寻找银杏果等活动，深入了解银杏树的特点和生长环境。同时，孩子们还利用银杏叶和银杏果进行创意游戏和制作美食。教师以《幼儿园保育教育评估指南》为指导，支持幼儿有意义的学习，通过讨论、调查、实践等方式，培养幼儿的观察力和语言表达能力。文章记录了孩子们与银杏树相识、相知、相玩的全过程，展现了孩子们在自然中的成长和收获。
【课程故事】走进小区“趣”参观
本文介绍了幼儿园中班开展的“走进小区”班本课程，以孩子对生活环境的兴趣为出发点，通过组织孩子对小区的观察和探索，结合生活教育契机，开展一系列有关小区的活动，包括逛逛小区、小区大调查、认识小区工作者、门牌号、标志等。孩子们通过实践了解了小区的基本特征、设施及其作用，对小区工作者产生了理解和尊重，同时也培养了观察力、语言表达能力和社会交往能力。教师反思指出，课程应遵循儿童的学习特点和生活经验，从生活中挖掘教育资源，激发儿童探究欲望。文章强调课程源于生活，最终服务于生活，体现了陈鹤琴先生的活教育理念和自然、社会是儿童学习的源泉的思想。
【课程故事】这是一个拥有草莓的冬天
这篇文章主要描述了幼儿园中三班孩子们种植草莓的全过程，以及他们与草莓之间发生的互动和经历。从对草莓的好奇和探究开始，到决定种植草莓、照顾草莓、观察草莓生长、发现草莓生长中的问题并寻找解决方法，再到草莓成熟后的喜悦和分享，孩子们通过亲身经历和动手操作，不仅掌握了探究问题的方法，还了解了草莓种植的步骤，喜欢研究大自然中的奥秘。文章详细记录了孩子们在种植草莓过程中的收获和成长，以及他们与草莓之间建立的情感联系。同时，也体现了教师在课程实施中的思考和反思，以及家长资源的利用和社区资源的整合。文章旨在分享一次有趣的班本课程实践，让读者了解如何在幼儿教育中开展有温度、有情感的活动，激发幼儿对自然、生命成长的积极情感。
【课程故事】奇妙的“洞洞”
本文主要描述了幼儿园的小朋友们对洞洞的好奇心与探索过程。从发现操场上的小洞洞开始，孩子们对洞洞产生了浓厚的兴趣，并在老师的引导下进行了一系列的探索活动。孩子们通过寻找、观察、思考，了解了不同洞洞的用途和特点，同时学会了如何保护身体上的洞洞。文章还详细描述了孩子们在室内和室外的游戏活动中如何玩转“洞洞”，以及通过这些活动所获得的基本动作技能和身体发展。最后，文章总结了这次洞洞探索之旅的意义，并展望了未来更多关于“洞洞”的奇妙故事等待孩子们去探索。
【课程故事】“清”风徐来 春和景“明”
本文介绍了中二班开展的关于清明节传统文化探寻之旅的活动。在活动中，孩子们通过绘画、讲述、调查等多种方式，深入了解清明节的来历、习俗和含义，并亲手制作青团、清明蛋，放风筝等，感受清明节的氛围。通过这次活动，孩子们对中国传统节气清明节有了更深入的认识，对传统文化产生了浓厚兴趣。同时，也激发了孩子们的爱国情怀和民族精神。文章最后提到后续将开展更多关于爱国情怀、英雄情怀的课程。
