幼儿园大班语言教案：名字的秘密
本文是一篇幼儿园大班语言教案，主要教学目标是让幼儿大胆表述自己名字的秘密，感受自己名字的独特性，并激发对百家姓的认识兴趣。教学过程包括寻找名字的秘密、寻找自己姓的秘密和寻找百家姓的秘密等环节。通过游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中主动学习、探索学习，促进幼儿的发展。教学评析指出，该教案更深层次的价值在于让幼儿了解父母对自己的期望，感受中国文化的博大精深。
管理员的文章
幼儿园大班语言《螃蟹家族》
本文是一篇关于幼儿园大班语言课程《螃蟹家族》的教学设计，以激发幼儿对故事的兴趣和创造力为核心。通过谜语引出主题，利用多媒体、手偶剧等教学方式帮助幼儿理解内容，并围绕螃蟹的特征进行简单的创编和续编故事结尾。课程注重幼儿的语言表达能力和创造力的培养，通过情景剧表演和分组讨论等形式让幼儿积极参与。同时，根据《幼儿园教育指导纲要》的要求，为幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的全面发展。课程结束后，教师进行了反思和总结，认为通过本次活动，幼儿能够积极参与并展现出丰富的想象力和创造力。
幼儿园大班语言活动：老鼠嫁女儿
本文描述了一个幼儿园大班的语言活动，主题为“老鼠嫁女儿”。活动目标包括欣赏民间童谣《老鼠嫁女儿》及其相关艺术作品，体验诗歌幽默风格并理解内涵，同时乐意参与学习活动。活动准备包括老鼠头饰、动画片、圆舞板及表演道具等。活动过程中，通过感受气氛、出谋划策挑选新郎、完整欣赏学习童谣等多个环节，让孩子们在欣赏诗歌的同时，理解童谣的内涵，并感受其中的幽默风格。最后，还进行了老鼠嫁女儿场景的表演。
幼儿园大班语言教案：我被亲了好几下
这是一节幼儿园大班的语言课程，主要目标是让孩子们通过阅读画面理解亲与被亲的关系，知道亲的含义并尝试用语言和动作表达。通过老师的语言和动作示范，引导孩子们回忆被亲的经历并分享情感体验。课程中包括讲述故事、感知理解“亲”的含义、创编活动等环节，旨在帮助孩子们更好地理解和运用语言，同时促进情感交流和表达。
幼儿园大班语言绕口令：动物歌
本文是一篇关于幼儿园大班语言教学的文章，主要围绕绕口令《动物歌》展开。文章描述了教学活动的设计意图、目标、过程以及教学过程中的重点环节，包括幼儿的积极参与、学习发音相近的动物的名称，以及培养幼儿的口语能力和兴趣。此外，还提到了如何运用指偶进行仿编练习，激发幼儿的学习兴趣和创造力。整体而言，本文旨在通过生动有趣的教学活动，提高幼儿的语言表达能力和生态环保意识。
幼儿园大班散文诗：树真好
本文是一篇幼儿园大班散文诗教学方案，主题为《树真好》。该文以丰富的活动设计描述了教师如何通过一系列教学环节引导幼儿了解树木的作用与用途，进而激发幼儿对树木的爱护意识，同时提高语言表达能力。文章采用说课的形式，包括教材分析、教法、学法、教学过程等内容。教材分析部分结合主题《有用的植物》介绍了散文诗《树真好》在主题活动中的作用和价值。教法部分介绍了采用讨论交流和环境创设的教学方法，以激发幼儿的学习兴趣和探索精神。学法部分强调了幼儿语言是在运用的过程中发展起来的，因此采用兴趣导学法和互动感受法。教学过程部分详细描述了问题讨论、经验提升、仿编诗歌和活动延伸等环节的安排，旨在通过幼儿自主学习、合作学习、探究学习来解决问题，提升幼儿的学习能力。最终的活动目标是让幼儿了解树木对人类的作用与用途，并知道我们的生活与植物有着密切的依存关系，从而懂得要爱护树木。整篇文章条理清晰，内容详实，是一篇很好的散文诗教学方案。
幼儿园大班绕口令――上楼下楼
本文是一篇关于幼儿园大班绕口令的教学设计，旨在通过阅读和游戏表演的方式，让幼儿感受绕口令的趣味性，初步学会绕口令的朗诵形式。活动目标包括通过阅读图谱学念绕口令，感知绕口令的特点，并在游戏表演中体验其趣味性。活动流程包括录像导入、感知内容、活动延伸等环节。通过本文，幼儿可以初步了解绕口令的朗诵形式和特点，通过自主阅读图谱和合作表演，提高语言表达能力和思维灵活性。
幼儿园大班语言活动案例：仿编诗歌――梳子
本文是一篇关于幼儿园大班语言活动的教学设计，主题为仿编诗歌《梳子》。活动设计的依据是《纲要》在大班语言领域的内容与要求，目的是引导幼儿学会仿编诗歌，感受仿编诗歌的乐趣。活动重难点在于按照句式仿编诗歌，并理解诗句结构。活动准备包括知识经验准备和物质材料准备。 活动过程包括学习并理解诗歌、分析诗歌句式、仿编诗歌三个环节。在学习诗歌的过程中，通过提问引导幼儿理解梳子与头发的关系，并有感情地朗诵诗歌。在分析诗歌句式时，通过提问帮助幼儿理解诗歌中的相同与不同之处，为仿编诗歌做准备。在仿编环节，引导幼儿想象亲密的“梳子”和“头发”，并仿编诗歌。活动还进行了延伸，鼓励幼儿将创编的诗歌与同伴和家长分享，并用连环画的方式表现出来。 园长对教学活动进行了点评，认为教师在组织活动中较好地把握了四个层次，过程清晰，启发性的提问帮助幼儿分析、理解作品，使幼儿对诗歌的句式有了清楚的认识。在仿编过程中，教师注重运用启发性的语言，为幼儿在仿编诗歌中能够大胆、积极主动地表达自己的想法起到了支架的作用。此外，教师还采用了图谱法来帮助幼儿分析句式，使幼儿更容易进行诗歌仿编。 整个活动中，教师教态自然，语言简练明了，通过小组互动、集体展示等形式为幼儿提供表达表现的机会。教学活动中树立了幼儿的自信，发展了幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班语言教案：石头小猪
这是一篇关于幼儿园大班语言教学的教案，主题为“石头小猪”。教案以故事为引导，通过画面想象和故事情节理解，让孩子们懂得遇到困难要勇敢克服，成功后不骄傲的道理。教学过程中通过投票评选方式突出主题，迁移故事情节到孩子未来的学习和生活中可能遇到的困难上，激发孩子们克服困难的勇气。专家评价该教案设计巧妙，体现了孩子的自主性，但在归纳梳理和幼小衔接方面有待加强。
幼儿园大班学习活动：收集东收集西
这是一篇关于大班幼儿学习活动的文章，主题为“收集东收集西”。活动旨在帮助幼儿理解“收集”的含义，感受收集之中蕴含的美好情感，并激发幼儿的收集愿望。活动通过欣赏诗歌，让幼儿初步理解收集的含义，并感受收集中的快乐。同时，通过交流和讨论，让幼儿感受到因为爱而觉得珍贵的东西就是收集。最后，通过完整欣赏诗歌和学念诗歌，使幼儿萌发收集的愿望。设计思路中提到了活动的目标、交流设计、活动准备和过程等。在活动过程中，通过引出话题、解读分析、深入理解、话题延伸等步骤，使幼儿逐渐理解收集的含义，感受到收集的温馨和珍贵。最后，通过离园前的收集展览会，让幼儿将自己的收集记录在展示板中展览，激发幼儿的行动能力。该活动帮助幼儿理解了收藏品的含义，并且激发了孩子们收藏的兴趣。
